2023年8月，學校現代園藝學團隊獲評“全國高校黃大年式教師團隊”，他們以服務鄉村振興戰略需求為導向，深入開展科學研究和社會服務，不斷完善都市型現代園藝特色人才培養模式。團隊每一位教師將課堂延伸到田間地頭，詮釋“培根鑄魂育人才”的分量——

育人：“課堂在田間，師者在身邊”

2024年春天，現代園藝學全國高校黃大年式教師團隊帶領學生深入昌平科技小院的地被植物試驗田。出發前，有學生小聲嘀咕：“田埂上能上什么課？”可一下車，他們就看到團隊帶頭人——學校黨委副書記、院長段留生褲腳沾著泥，正蹲在委陵菜旁娓娓道來：“現在是關鍵生長期，數據錯一天，苗子就差一截。”那天，學生們沒聽到“大道理”，卻懂得了原來講臺可以是曬燙的田埂，課本也能是會呼吸的植株；師者不僅是課堂上的講授者，更是彎下腰、沾著泥，和土地“對話”的引領者和同行者。

到“田間課堂”上課，是團隊堅持多年的育人傳統。教授、副教授全部為本科生授課，每門課都深入挖掘思政元素。團隊創新“高校-企業-科研院所-試驗站-社會實踐”五級聯動培養模式，2024年共帶領86支實踐隊、600余名師生深入田間，把“大思政課”上成了“行走的教科書”。

科研：“把論文寫進果農的笑容里”

2023年，團隊青年教師秦曉曉在真順村遇到果農張大爺蹲在荒廢的蘋果園嘆氣：“套袋太苦，娃不讓干；不套袋，蘋果賣不上價……”那一刻，她想起團隊教師常說的“科研溫度”——論文不該躺在期刊里，要幫農民直起腰。

團隊立刻著手攻關“蘋果免套袋技術”，為了準確測量數據，師生在接近40攝氏度的果園里一蹲就是一天。學生小周抹把汗笑道：“秦老師，咱這是給蘋果‘敷面膜’啊！”團隊將研發出的“蘋果面膜”——液態生物膜噴在果面，形成會“呼吸”的保護膜。

新技術試用成功，張大爺舉著又大又甜的紅蘋果喊：“這蘋果比套袋的更大更甜！”更驕傲的是從配方調試到田間示范，學生們發表了高水平論文，更在大爺的感謝里領悟出“科研的價值是讓農民的笑紋多過皺紋”。

近年來，團隊的科研越發“接地氣”，保鮮減損技術讓北京相關企業減損達20%，地被植物持綠期延長7-10天；團隊榮獲梁希林業科技進步獎、北京市農業推廣獎等10余項大獎，授權專利25項，發表論文27篇。

社會服務：“學生的腳下有泥，心里才有光”

“得把‘智慧農業’和‘生態觀光’融進規劃，讓老果樹結新果。”團隊老師有感而發。園子里，學生們量行距、記土壤濕度，熱火朝天開展老舊果園改造工作；“病枝得剪，反光膜鋪這兒，桃子上色才勻。”在平谷，曹慶芹和張卿老師在大桃基地指導修剪；韓瑩琰老師打造生菜梯田，助力汛后恢復生產；段留生春節前帶領團隊師生去草莓基地教“抗冷助轉色”技術，讓果農受益頗深……這樣的場景，在團隊的10個科技小院、9個博士農場里幾乎每天都在發生。

“實踐育人不是帶學生‘走一圈’，是讓他們在泥土里扎根。”這些年，學生們的筆記本中寫滿了“農民土話”，朋友圈曬得最多的是“試驗田分蘗率達標”。有學生放棄外企去了河北農企，有學生讀研專攻“北方果樹抗逆”，有學生成了科技小院“常駐人員”。同學們說：“現在懂了，蹲過的田壟、測過的數據，都是給鄉村振興添磚加瓦。”

從團隊的“田間課堂”到“蘋果面膜”等多項技術的研發推廣，再到學生扎根田野的選擇，現代園藝學全國高校黃大年式教師團隊用“師者彎下的腰、學生磨出的繭、農民綻放的笑”詮釋“立德樹人”的深刻內涵。團隊將聚焦農業強國建設和鄉村振興戰略需求，厚植學生愛農情懷，練就學生興農本領，帶領學生在鄉村振興的大舞臺上，將興農之志轉化為強農之行！