她不斷創新課程體系，激發化學課堂新活力，她堅持科研反哺教學，把實驗室搬到田間地頭，她將實踐融入思政，師生共建創新實踐平臺。她曾獲北京高校青年教學名師、北京高校青年教師基本功比賽理科類B組一等獎、北京市教師教學創新大賽二等獎等榮譽，她就是生物與資源環境學院應用化學系教授曲江蘭。

創新課程體系

激發化學課堂新活力

曲江蘭深耕本科教學一線，主講《無機化學》《有機化學》《綠色化學》等課程，年平均授課工作量超450學時，超2000生次選學?！氨鳛槭裁丛匠栽讲惶?？”“水滴石穿伴隨著哪些化學反應？”“含氟牙膏為什么能保護牙齒？”“溫室氣體CO?的排放為什么會影響珊瑚生長？”在她的課堂上，這些充滿生活氣息的提問總能引發熱烈討論。面向全校6個學院近30個專業的學生，她堅持因材施教、分類培養，根據不同專業學生的特點和需求，結合培養方案有針對性地備課。她主講的《綠色化學》入選國家級一流本科課程（線上線下混合式），獲評北京高校優質本科課程，課程配套資源獲評北京市優質本科課件、優質本科教案，多次入選全國線上線下混合式教學典型案例、全國高等農林院校課程思政優秀案例、北京市教育數字化轉型優秀案例等國家級、省市級示范案例。

科研賦能

助力京郊農村特色產業發展

她堅持科研反哺教學，長期從事綠色農藥開發與應用研究，入選北京市青年拔尖人才，發表SCI論文30余篇。授權發明專利3項，她將科研轉化為“行走的課堂”，通過科技小院平臺深度服務鄉村振興，參與延慶區唐家堡村科技小院建設，研發病蟲害綠色防控技術體系，助力京郊農村特色小漿果產業發展。正如她常說的：“教師不僅是一項工作，更是一項滿懷熱愛的事業。每一堂課都是我和學生共同學習、共同成長的舞臺，我希望能夠在教師崗位上為學校培養更多知農愛農新型人才，為鄉村振興貢獻自己的一份力量?！?/p>

鄉村振興案例融入課堂

師生共建創新實踐平臺

當化學實驗遇上鄉村振興，曲江蘭在教學中融入綠色農藥開發、農藥殘留檢測、農業廢棄物利用等鄉村振興案例，培養學生知農愛農情懷。她將科技小院建設中的實際問題凝練成課堂研討內容，組織翻轉課堂，推動師生共建科技小院創新實踐平臺，同時注重將田間地頭的真實問題轉化為科研訓練素材。這種實踐體系，不僅讓學生獲多項北京市大學生化學競賽獎項，更培育出一批 “懂農業、愛農村、愛農民” 的青年人才，相關案例入選全國高等農林院校課程思政優秀案例。

曲江蘭表示，未來將以學?！皩嵏蓜撓饶辍睘樽ナ郑瑢⒔虒W科研與社會服務緊密結合，通過創新課程體系、科研反哺教學、搭建實踐平臺、服務鄉村振興，形成“知行合一” 的育人特色，為培養新時代知農愛農人才、服務農業農村現代化建設作出更大貢獻。