她堅持教學改革，打造“融促轉(zhuǎn)行”沉浸式教學模式；堅持科技賦能，為推進鄉(xiāng)村振興出謀劃策；堅持黨建引領(lǐng)，助力農(nóng)經(jīng)學科專業(yè)建設(shè)。她用實際行動詮釋著一名“三農(nóng)”教育工作者的責任與擔當，她就是北京市高等學校教學名師、我校經(jīng)濟管理學院趙海燕教授。

打造“融促轉(zhuǎn)行”沉浸式教學模式

趙海燕始終扎根教學科研一線，開展“融促轉(zhuǎn)行”沉浸式教學模式改革，讓原本“被動枯燥”的學習過程，蛻變?yōu)槌錆M趣味與思考的探索之旅。她將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深度融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。她巧妙地把專業(yè)知識學習與愛農(nóng)情懷培養(yǎng)深度結(jié)合，全方位提升學生綜合素質(zhì)。她深入分析學情，精準把握學生認知規(guī)律，針對教學痛點，不斷優(yōu)化教學方法。她先后編寫7部國家級、省部級規(guī)劃教材；參與國家級精品課程、精品資源共享課程、慕課等課程；主持或參與14項教育部、北京市教委教改課題，近年來榮獲省部級以上教學獎勵共13項。

趙海燕始終堅持以學生為中心，關(guān)心關(guān)愛學生。有一位大一新生入學后感到迷茫，她多次跟學生談心，鼓勵學生自信自強，指導學生開展學習。在趙海燕的鼓舞下，這位同學通過競選當上班長，帶領(lǐng)小組獲得北京市級大學生科技作品競賽三等獎，并發(fā)表高質(zhì)量論文，最終以優(yōu)異成績考取中國農(nóng)業(yè)大學研究生。她所帶班級的學習成績優(yōu)異，專業(yè)考研率和涉農(nóng)就業(yè)率不斷提升。

將教學和科研延伸到鄉(xiāng)村振興一線

“學農(nóng)愛農(nóng)，這是我治學、科研的主題，我將為此孜孜不倦、無怨無悔。”趙海燕自2003年在華中農(nóng)業(yè)大學完成本碩博連讀的10年求學生涯后，便踏上扎根 “三農(nóng)” 教育的奮斗之路。她堅持問題導向，長期深入鄉(xiāng)村一線調(diào)研，以科技力量助力鄉(xiāng)村振興。

她主持或參與40余項國家級、省部級重要課題，在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文40余篇，出版專著10余部、科普書籍3部，獲省部級以上科研獎勵5項。她積極投身中國工程院鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重大咨詢項目，與地方省市合作，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展出謀劃策，形成的咨詢報告提交至省政府及中央有關(guān)部門。作為北京咨詢專家，她全面跟蹤調(diào)研北京都市農(nóng)業(yè)發(fā)展，提供咨詢培訓服務(wù)，相關(guān)成果被采納并形成文件實施。她還擔任中組部及農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村實用人才帶頭人授課專家，為全國鄉(xiāng)村振興干部及各類新型主體提供培訓和咨詢服務(wù)，擔任“創(chuàng)業(yè)北京”鄉(xiāng)村振興專項賽專家，指導開展相關(guān)賽事。

以黨建引領(lǐng)農(nóng)林經(jīng)濟管理學科發(fā)展

作為農(nóng)林經(jīng)濟管理系黨支部書記，趙海燕始終堅持以黨建引領(lǐng)學科發(fā)展，為專業(yè)發(fā)展和學科建設(shè)貢獻智慧和力量。在學科周期性評估、本科教學審核評估、國家一流專業(yè)申報、本科人才培養(yǎng)方案修訂、農(nóng)經(jīng)國一流專業(yè)高招直播、學生實習就業(yè)等一系列工作中均出色完成任務(wù)。

2019年，農(nóng)經(jīng)學科專業(yè)成功獲評“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”，首批進入國家“雙萬”計劃。近三年，專業(yè)本科生參與科研項目與社會調(diào)查覆蓋率達100%，獲得素質(zhì)類省部級以上獎勵18項，參加北京市教委實培項目13項，學科建設(shè)成果豐碩。

趙海燕表示，將牢記初心使命，以學校“實干創(chuàng)先年”為抓手，進一步加強農(nóng)經(jīng)系教師黨支部建設(shè)，持續(xù)提升人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)水平，為農(nóng)經(jīng)學科申博和學校高質(zhì)量發(fā)展貢獻更大力量。