【編者按】在第40個教師節來臨之際，為深入學習貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和關于教師隊伍建設的一系列重要講話和指示批示精神，在全校大力弘揚教育家精神，全面展示廣大教師立德樹人、自信自強的精神風貌，營造尊師重教的濃厚氛圍，特推出“弘揚教育家精神 強化使命擔當”專題報道，展現學校教師隊伍建設取得的成效和學校教師在教書育人、科學研究、社會服務等領域取得的優異成績，團結凝聚廣大教師以更加奮發有為的精神狀態推進學校事業高質量發展、投身教育強國建設實踐。

黨委教師工作部副部長、人事處副處長宋備舟從事教育管理工作十余年，他牢記初心使命，熱愛教育事業，在工作中敢于擔當、勇挑重任、狠抓落實，潛心研究工作方式方法，為學校事業高質量發展做出積極貢獻。

夯實理論基礎 增強履職盡責本領

他始終堅持把政治理論學習擺在重要位置，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷提升自身理論修養和思想政治素質，補足精神之鈣，把穩思想之舵，筑牢信仰之基。認真貫徹執行黨的教育方針，自覺開展教育理論、教育法規、教育政策學習與研究，提升業務能力和知識儲備。積極參加業務培訓，主動開展教育教學管理課題研究，并將研究成果運用到實際工作中，不斷反思、改進教學管理和服務工作方式方法。先后主持完成市校級教改課題13項，撰寫工作報告14項、發表教改論文10余篇，獲北京市教育教學成果獎一、二等獎各1項，相關研究成果廣泛應用于學校教學管理工作中。

堅持開拓創新 提升管理育人水平

面對新時代高等教育發展的新形勢、新任務和新要求，他堅持守正創新，將改革精神和要求貫徹落實到實際工作中。在教務處工作期間，他積極推動教育部和北京市有關高等教育評價改革任務落地，著力強化學生實踐創新能力培養，參與完成2016版、2020版人才培養方案修訂；組織二級學院（部）開展實驗教學示范中心和校外人才培養基地等實踐教學平臺建設，順利完成2個國家級實驗教學示范中心考核與驗收，加強實踐教學平臺和教學管理信息化系統建設，不斷提升教學管理水平和成效。

工作中，他堅持問題導向、目標導向和結果導向，注重抓規范、抓管理、抓質量，不斷加強工作謀劃和思考。他重視教學管理制度建設，組織修訂教學管理制度20余項；嚴抓教學運行管理和學風建設，多措并舉持續開展誠信教育和考風考紀教育，連續三年實現考試零違紀；積極建設可信化電子成績單、學籍證明自助打印系統，推動實施教學管理線上審批程序，并簡化審批環節與流程；率先在校內實施本科畢業論文校內抽檢制度，進一步強化內部質量保證體系建設，本科畢業論文質量得到全面提升；積極探索協同育人渠道，大力開展本科生聯合培養，與中國農業大學、北京林業大學、在京國家級科研平臺等高校和單位開展“交換生”“雙培計劃”以及“實培計劃”等聯合培養項目，實現學校與部屬高校、在京國家級科研平臺、知名企事業單位間優質辦學資源交叉共享，園藝、動物醫學等20余個本科專業1200余名學生通過項目受益，滿足了不同層次學生的多元化成長成才需求，提升了學生的專業水平、創新能力和培養質量。

敢于擔當作為 提高事業發展質量

他積極主動承擔學校重點、難點工作，敢擔當、善作為，自覺服務學校中心大局。負責招生工作期間，他一人承擔起學校本科招生工作，通過改革招生錄取規則、調整招生省市布局、科學編制招生計劃、強化招生宣傳、分省逐年提升招生批次等措施，推動學校生源質量逐年穩步提高。他連續多年被評為學校招生工作先進個人，獲得新生及家長的好評，學生家長在新生報到現場向他贈送“心系考生 師德高尚”錦旗。

本科教學審核評估期間，作為評估辦主要成員之一，他沖鋒在前、任勞任怨，充分發揮先鋒模范作用，高質量地完成了評估各項工作。審核評估后針對專家反饋意見，他組織制定整改工作方案，扎實推進各項整改工作。

到黨委教師工作部、人事處任職后，他積極參與崗位聘任、教職工考核、績效工資分配等，推進各項改革措施落地，構建了“能上能下、能進能出”“多勞多得、優績優酬”崗位聘任和績效工資分配新機制，最大程度上實現了人盡其才、人崗匹配，有效助力高素質專業化教師隊伍建設。

宋備舟在教學管理工作崗位上，始終立足本職崗位，敢擔當、善作為，干實事、求實效，以高質量工作助推人才培養水平提升，以自己的責任擔當助力學校事業高質量發展再上新臺階。