近年來，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于人才和教師隊伍建設的重要講話和指示批示精神，堅持黨管人才，堅持把人才隊伍建設作為基礎工作，堅持深化人才發展體制機制改革，統籌推進教育、科技、人才工作“三位一體”協同發展，全面打造適宜人才發展的制度和生態環境，推動人才和師資隊伍建設不斷邁上新臺階、取得新成效。

始終堅持黨對人才工作的全面領導  師德師風長效機制更加健全

學校始終堅持黨管人才，緊緊抓住國家全面深化新時代教師隊伍建設改革的機遇，牢固樹立科學人才觀，落實立德樹人根本任務，聚焦高層次人才引育和高質量改革創新，構建“引、育、服”協同機制，做到真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，學校高質量人才隊伍逐步壯大，人才效能持續增強，人才建設工作取得了一系列新突破，為建設高水平應用型大學提供了基礎性支撐和戰略性支持。

堅決貫徹落實黨中央、市委關于人才和教師隊伍建設的決策部署，黨委常委會定期專題研究人才工作，審議人才工作事項，建立校領導班子成員定期聯系高層次人才制度，形成黨委統一領導，相關職能部門和二級學院齊抓共管、協同發力的人才工作體系；充分發揮黨組織政治把關作用，對引進人才實行思想政治素質和業務能力雙重考察，強化人才引進與選拔的政治把關。

持續加強教師思想引領和政治吸納，全面落實教職工每周固定日理論學習制度，加強中青年骨干教師培訓，不斷提升教職工思想政治素質。始終把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，加強師德師風警示教育，嚴格落實師德師風一票否決制。壓實各二級單位主體責任，強調黨支部政治把關作用，推動師德評價工作下沉、重心下移；出臺《北京農學院教職工師德失范違規違紀聯動機制實施辦法》，建立多部門協同的師德失范行為聯動處理機制，2023年共進行了1900余人次的師德審查，實現了全員、全過程、全方位的師德監督，有效提升了教職工思想政治素質和職業修養。

高層次人才引進工作效果顯著  自主培育高層次人才數量倍增

聚焦國家、北京市和學校學科發展需求，建立靶向引才機制，出臺高層次人才引進辦法、外聘教授聘任辦法，積極延攬學科領軍人才，高層次人才引進實現新突破。2019年以來，引進一批高層次人才，引進一批全國知名專家和學者為學校兼職教授。引進人才在學科建設、專業建設、成果培育、團隊建設、特色發展中發揮積極作用。2022年引進的劉明教授，當年獲評第十七屆中國青年科技獎（全國共100名），實現青年教師獲學校此類獎項“零”的突破。

學校結合實際情況，建立定向育才機制，有重點遴選培育一批有潛力的人才和團隊，自主培育高層次人才實現重大突破。現代園藝學教師團隊入選“第三批全國黃大年式教師團隊”，實現國家級教師團隊入選的重大突破；段留生教授、張德強教授、王紹輝教授、蔣林樹教授、劉明教授、田佶教授入選國家級人才，實現學校自主培養國家級人才的重大突破。近三年，有3名青年教師被評為北京市青年教學名師，4名青年教師榮獲北京市青年教師教學基本功比賽一等獎，200余人次教師入選北京市科技新星計劃、北京市屬高校優秀青年人才培育計劃、北京市青年人才托舉工程、北京市現代農業產業體系北京市創新團隊崗位專家等各級各類人才計劃，學校人才隊伍質量和水平明顯提升。

人才評價體系更加科學  師資隊伍結構層次整體優化

學校落實“破五唯”要求，積極推進評價機制改革，修訂專業技術職務聘任辦法，將師德師風作為首要標準，突出教育教學主責主業，突出業績貢獻和社會服務評價導向，推行代表性成果評價制度，強化同行評議，實施分類評價，建立鼓勵教學業績突出、服務基層業績突出青年教師脫穎而出的綠色通道。學校成為市屬高校首家實驗技術系列正高級職稱自主評聘改革試點單位，打通了各系列專任教師職務晉升通道，激勵教師潛心育人、深入一線全面服務鄉村振興。

學校全面加強應用型師資隊伍建設。提高教師公開招聘“門檻要求”，一對一為青年教師配備成長導師，為新入職青年教師提供科研啟動費，定期舉辦師享沙龍教師交流平臺，實行人才托舉、掛職實踐等措施，增加農技推廣、成果轉化和科普系列高級職稱比例，持續提高師資隊伍水平，優化師資隊伍結構。

崗位聘任改革取得新成效 構建適應學校高質量發展的人事制度體系

崗位聘任改革是學校落實市屬高校分類發展意見的重要舉措，是落實學校第四次黨代會精神的重要內容，更是學校高質量發展的迫切需要和內在要求。崗位聘任強化業績導向，統籌深化崗位考核、績效分配改革，出臺了崗位設置和聘任、教職工考核、績效工資分配等一系列改革文件，初步構建起適應學校高質量發展的人事制度體系并取得新成效。

構建“能上能下、能進能出”的崗位聘任新機制。學校根據市屬高校分類發展要求，結合學校高質量發展需要，大力推進崗位聘任改革。通過精簡內設機構、優化崗位設置，明確各部門職能、各崗位職責，明確各級崗位聘任條件，所有教職工依據崗位職責和聘任條件競聘上崗，真正實現全員聘崗。切實打破了“職務終身制、能上不能下”“多年不輪崗、能進不能出”的僵化局面，最大程度上實現人崗匹配、人崗相宜、人盡其才，有效激發了教職工主動性、積極性和創造性。

構建教職工考核評價和二級單位績效考核并軌聯動新機制。本次崗位聘任改革旨在構建分類、分層、分崗的崗位考核評價體系，破解考核不嚴、考核不到位難題。為此，學校出臺教職工考核辦法，推行教師年度量化考核、非教學人員360度全方位考核，明確教職工崗位職責和聘期任務，強化考核結果的運用。本次崗位聘任后，全體教職工將與學校簽訂聘用合同，與聘用單位簽訂崗位聘期任務書。下一步，學校將出臺二級單位績效考核管理辦法，依據上級部門對學校的績效考核指標，結合各二級單位的職能和承擔的任務，形成不同類別的考核評價指標，充分調動發揮二級單位的主觀能動性，鼓勵廣大教職工多干事、干成事，為學校高質量發展作出更大貢獻。

構建“多勞多得、優績優酬”績效分配新機制。多年來，“干多干少一個樣”“干與不干一個樣”“大鍋飯式”薪酬分配已經成為阻礙學校高質量發展的瓶頸，此次崗位聘任聚焦這一瓶頸，堅持“多勞多得、優績優酬”原則，大力推進績效分配改革。結合學校近兩年的一次性績效分配、年度績效分配的實踐探索，制定出臺了學校績效工資管理辦法。該辦法規范了工資構成、優化了基礎性績效核算方式、突出了二級單位差異獎勵績效的自主權、加強了高水平成果的績效獎勵，形成了符合學校實際、突出業績貢獻和績效考核導向、激勵教職工積極性的薪酬分配新體系。根據薪酬分配新機制，學校充分利用北京市教委對學校分類發展績效考核核增的績效工資額度，自籌資金，于2023年11月至12月完成了差異獎勵績效分配工作。

偉大事業呼喚人才，偉大時代造就人才。學校將持續深入學習貫徹黨的二十大精神，認真貫徹落實黨中央和市委關于人才和教師隊伍建設的部署和要求，進一步深入推進人才制度改革，全面建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質人才和教師隊伍，為落實立德樹人根本任務、推動學校事業高質量發展提供有力支撐，為早日建成國內一流國際知名都市農林特色高水平應用型大學而不懈奮斗。