導師是高校中最有影響、最受尊敬的人。北京農學院植物科學技術系教授、導師金文林以真誠的愛心和責任心，嚴格要求學生，以自身的人格魅力和師德風范激勵學生，以博學篤行和精湛技藝引導學生，弘揚和實踐了   孟二冬 教授精神，贏得了學生們的敬佩和愛戴。    

                                             金文林（中）在為農民解答紅小豆種植方面的問題。

　   8月是紅小豆開花的季節，黃的、白的各色花盛開在北京農學院的試驗田里。人們說，這花比往年開得燦爛。人們說，今年校園里講文明知榮辱的人更多了，鉆研學問的風氣更濃了。人們還說，榜樣的力量是無窮的。    

　　人們所說的榜樣叫金文林：北京農學院植物科學技術系教授，國務院政府特殊津貼獲得者、北京市有突出貢獻專家、導師，三個月前離開人世，年僅51歲。    

　　在金文林的人生字典里，“尊重”是第一個關鍵詞  

　　站在他曾經執教的講臺邊，走進他魂牽夢繞的試驗田，看著翠綠挺拔的紅小豆……學子們懷念著一位令人難以忘懷的導師。    

　　北京農學院學生把能夠聽 金 老師講一節課作為很大的享受。只要 金 老師在，無論是給專業班級上課，還是開設選修課，教室里總是座無虛席。一名成天研究農作物生長的學者，一位成天泡在試驗 田里的 教授， 金 老師的魅力何在？    

　　學生們說， 金 老師的魅力在小小的領帶中。    

　　“他是一位常年打領帶上課的老師。在我們的記憶里， 金 老師每節課必打領帶。”這是 金 老師給同事陳學珍留下的最深印象。原來，從1982年金文林南京農業大學畢業來到北京農學院開始，25年的教師生涯中，無論多忙，無論多熱，他必打領帶上講臺。    

　　 金文林 教授的一位研究生私下里曾問過導師上課必打領帶的原因， 金 老師答：“教師最重要的是為人師表，為人師表表現在很多方面，我想我應該從最基本的注重儀表做起，這也是對學生的尊重。”

　　學生們說， 金 老師的魅力在一次次微笑里。“他上課時，經常向我們微笑，一種普通但讓每個人都感到很溫暖的微笑。”安美男是 金 老師的本科生，他特別喜歡金教師的課：“   金   老師很喜歡在課堂上與學生交流，溝通。尤其是在一些重點難點問題上， 金 老師經常會讓我們自己來舉例子，讓同學們講解。在講解過程中，我們在該知識點上存在的問題就會暴露出來。當我們遇到一些問題時，他的微笑與鼓勵有時會成為攻克難題的良方。”

　　“農學專業，自制生產工具是常有的事。2006年夏天，實驗室需要一種能將研缽內磨碎葉片鏟入離心管以備提DNA的小鏟，而市場上買不到合適產品， 金 老師就帶學生自己動手制作。開始我們總是砸不好，不是裂開就是斷了。 金 老師就在一旁示范，一錘錘地砸了70多個標準工具。我們看著他額頭上的汗順著頭發往下滴，而他始終在微笑，安慰同學們別著急。”學生雷廣軍在回憶 金 老師的微笑時，眼里閃的是淚光。    

　　人們說，在金文林的人生字典里，“尊重”是第一個關鍵詞，領帶，微笑，都是金文林尊重學生的實際表現。    

　　“畢業論文不修改個五六遍，不把你的潛力挖掘出來， 金 老師是不可能讓你過關的。”  

　　 金 老師的人生字典里沒有“嚴厲”二字，代之以時時刻刻的嚴格和嚴謹。    

　　2002年，金文林作為高級訪問學者，第三次赴日，到日本京都大學、大阪府立大學訪學，在短短半年時間里，他爭分奪秒,不但掌握了紅小豆DNA分子標記技術,還完成了近200份材料的分子標記分析,甚至在回國那天早上還在實驗室做實驗。回國后，他一邊把學到的先進實驗技術傳授給研究生，一邊撰寫論文，以中英文兩種形式在《中國農業科學》發表了在日研究成果，開創了國內紅小豆分子生物學研究的先河。    

　　學術的嚴格，讓他成為學生心中論文最難過關的導師。    

　　生活中對待學生像慈父一樣的 金 老師，在學術論文上卻從不客氣，哪怕一絲一毫都不讓步。    

　　“畢業論文不修改個五六遍，不把你的潛力挖掘出來， 金 老師是不可能讓你過關的。”北京農學院2006屆學生王瑜是 金 老師生前帶的最后一批學生，回憶起導師修改畢業論文的情景，他至今記憶猶新：“學生畢業前夕， 金 老師每天工作到凌晨是常事。不管是不是自己的學生，只要有人拿論文來請教，他都會一項一項數據，一個一個標點地質疑。”

　　為什么要對學生論文如此苛求？北京農學院農學系1986級畢業生、現在北京市種子站負責新品種試驗、推廣審定工作的白巖瓊說：“他對學生的要求是十分嚴格的，所有的論文必須要有真知灼見，要的是不斷實踐后升華的科學收獲。”

　　2006年10月，金文林已經被確診為食道癌。研究生孟玲說：“那天，我正在試驗田里做試驗，老遠看見一輛出租車過來。車門一開，竟是 金 老師。一下車，他就過來問我：‘豆子收得怎么樣？’我問 金 老師：‘您怎么回來了？’   金   老師答道：‘我不放心。就想看看，這樣心里踏實。’他看完我這塊地，又去別的同學地里……只見他一邊觀察收獲情況，一邊用手緊緊捂著疼痛的地方。”說到這里，孟玲流下了淚水。    

　　對農民有很深感情，對三農問題也有很深理解    

　　北京農學院副院長姚允聰說：“在同事眼里，金文林是戴著草帽、挽著褲腿的育種專家。”金文林的愛人高建明說：“老金只要一說下地，就特別興奮，精神十足。他最喜歡的地方，除了實驗室就是試驗田。”同事形象地描述說只要“下地干活”，金文林“兩眼都放光”。    

　　金文林做人、做學問，其實早已超越了指導論文，帶頭科研的本職境界，人們從他的身上逐漸感悟到一種力量，學生因這種力量而甘愿投身農業，以實踐和吃苦為樂；同事因這種力量而淡泊功名利祿，以搞好科研為榮。    

　　導師的力量，在他生前工作過的地方傳承著。在平房上搭建起一層合金圍墻再加個頂蓬，沒有空調和暖氣，這種建筑工地上常見的簡易房，就是金文林的工作室。十平米大小的辦公室，供小豆組三四老師同時辦公。里屋是個小間，上下鋪是 金 老師專為家庭困難的學生擠出的免費宿舍。    

　　紅小豆試驗田有50畝，周圍沒有一棵樹。夏天在田里工作一天是很辛苦的。由于土質松軟，在田里只能深一腳淺一腳地走。跟了金文林十六年的老育種工人雷師傅忘不了那個雷雨交加的日子：那是一年播種的時候，金文林早早將各個品種的紅小豆在地里劃分好區域，正要下種時，突然大雨傾盆。看著師傅和學生們被雨澆得直閉眼， 金 老師真想招呼大家趕緊躲躲。可如果這樣，半年的心血將毀于一旦。在雨中， 金 老師若無其事地拾起一顆種子埋進地里。就這樣，沒有一個人離開。    

　　導師的力量，傳承在人們的回憶里。姜濤是 金 老師的學生，現任延慶縣康莊鎮太平莊村黨支部書記助理。姜濤說， 金 老師對農民有很深的感情，對三農問題也有很深的理解。“   金   老師悉心培育各個品種紅小豆是為了適應不同農民的需要， 金 老師多次赴日本而從不旅游是為了更多了解國際市場對紅小豆的需要。”姜濤說，“   金   老師告訴我，要實現心中的理想首先要腳踏實地。中國的農民是最樸實最善良的群體，只要從心底尊重他們，處處為農民的利益著想，就會贏得他們的信任和支持，找到解決三農問題的鑰匙。”

　　如今，金文林走了，他的事業和精神在北京農學院以至更廣闊的空間中傳承。在悼念 金 老師的網上留言中，一位署名長江黃河的網友寫道：“   金   老師，請相信，我們一定能夠把您的紅小豆事業推向更加輝煌！”

        http://www.gmw.cn/01gmrb/2007-08/05/content_650667.htm