近年來，北京農學院作為首都農業院校，以強農興農為己任，著力培養“懂農業、愛農村、愛農民”的知農愛農為農新型人才，不斷創新鄉村振興實踐育人路徑，強化學農愛農、強農興農的使命擔當。在其中，學校著力創新思政課方式途徑，取得積極效果。圍繞落實立德樹人任務，深化思政課改革創新，記者專訪了該校黨委書記趙鋒教授。

記者：高校承擔著立德樹人根本任務，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。請談一談您的認識和理解。

趙鋒：辦好思政課，最重要的是解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。高校擔負著立德樹人根本任務，思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，其作用不可替代。要把深化思政課改革創新作為重要政治任務抓實抓好，不斷完善思政課改革創新的工作機制，增強思政課改革創新的活力，提高思政課改革創新的效果，切實在立德樹人中發揮關鍵課程作用。

記者：在創新和完善思政課改革創新工作機制方面，請您介紹一下北京農學院的思路和措施。

趙鋒：辦好新時代高質量思政課，首先要建立一個“好機制”。近年來，北京農學院深入探索和推進適合首都農業院校人才培養需求的思政課改革創新路徑和模式。學校黨委先后頒布《思想政治理論課教師隊伍建設規劃》《深化新時代思想政治理論課改革創新實施方案》《思政課質量保障工程實施辦法》等一系列制度，建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責、協同配合的工作格局和保障體系，從頂層設計、規劃發展、師資隊伍、條件建設、資源支撐等方面優先保障馬克思主義學院發展，完善黨政領導干部講思政課、聽思政課、評思政課常態化機制，構建領導評、專家評、同行評、學生評的全方位評價體系，打造全校努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

記者：思政課要不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性，請結合實際談一談您的認識和理解。

趙鋒：思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。辦好新時代高質量思政課，要堅持理論性和實踐性相統一，特別是要重視思政課的實踐性，遵循“活”的現實，在“講活”上下功夫。

結合北京農學院實際，我們透過脫貧攻堅、鄉村振興，引導學生領悟集中力量辦大事的制度優勢；透過北京冬奧會、冬殘奧會，感受胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創未來的北京冬奧精神……這些貼近學生們的“活”教科書，既“吸引人”又“觸靈魂”。

作為農業院校，北京農學院積極教育引導學生把論文寫在京華大地上、把成果凝結在農民的收獲里，通過組織學生深入“三農”一線開展調查研究，把思政課開在講在田間地頭，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，使黨的創新理論的真理力量和實踐偉力入耳、入腦、入心。

記者：思政課改革創新的成效，最終要體現具體的教學效果和育人實效上，北京農學院對此有何考慮。

趙鋒：立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準，也是檢驗思政課改革創新的根本標準。辦好新時代高質量思政課，最終要體現在“好”的效果。思政課是否真正發揮了溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的重要作用，能否為學生真心喜愛、終身受益，歸根到底在于思政課的質量和效果，在于學生社會主義核心價值觀的塑造與養成。思政課的“好效果”既體現在顯性效果，又體現于隱性效果。顯性效果重在外化于行，體現為青年大學生日常的良好有序、積極正向的言行舉止、行為習慣、生活方式等諸多方面；隱性效果重在內化于心，表現為青年大學生科學正確、健康向上的思想意識、價值觀念、政治信仰、道德情操等多個方面。

思政課的“好效果”既有短期效果，也有長遠效果。短期效果，主要體現在學生對課程的認可度、滿意度以及課堂教學中的“到課率”“抬頭率”“點頭率”等具體指標；而長期效果則體現在青年大學生的理想、抱負，體現在農業院校大學生厚植愛農情懷、練就興農本領的責任與擔當，體現在“強國興農有我”的實際行動上。要讓思政課釋放更多“真理的味道”，助力青年學生夯實人生根基、成為棟梁之才。

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