“清早起來什么鏡子照,梳一個油頭什么花香,臉上擦的是什么花粉……”11月13日,當中國戲曲學院的兩名學生唱起這段韻味十足的京劇《賣水》時,實時錄制的視頻就顯示在練功房正中間的大屏幕上,這段視頻也將成為老師指導學生唱段的重要依據(jù)。這是該校以人工智能技術為引擎設計的“數(shù)字教材+智慧練功房”教學輔助系統(tǒng)。
這是首都高校推進人工智能應用的縮影。為深入貫徹國家“人工智能+”行動及北京市教育領域人工智能應用部署要求,北京市教委對首批12個高等教育人工智能典型應用場景開展重點培育和指導。而今,各高校的探索實踐顯示,在教學、科研、治理、就業(yè)、實訓等多個維度,AI已為高等教育智能化升級注入強勁動能。
“你站的位置要更靠前一些,然后手要抬起來,再慢慢轉(zhuǎn)身……”當天下午,中國戲曲學院京昆系花旦行當老師張艷紅拖動屏幕上的進度條,逐幀分析教學錄像,并親自示范,為學生們講解如何改進動作。記者了解到,在首批12個人工智能典型應用場景中,教學場景是首要的應用場景。借助AI的智能化手段,高校課程教學全過程不斷優(yōu)化,也逐漸突破傳統(tǒng)教學時空與模式限制,構建起人機協(xié)同的高效教學新模式。
中國戲曲學院陸續(xù)完成了9間戲曲練功房的智慧化改造,同時研發(fā)的智能教學輔助系統(tǒng)全面覆蓋戲曲劇目教學課前、課中、課后環(huán)節(jié),為戲曲劇目課教學提供了高效的平臺和工具支撐,有效提升了戲曲劇目課教與學的質(zhì)量和效率。
張艷紅表示,有了AI的加持,學生學習更方便也更高效了,“比如,戲曲表演學生都要在課后觀看課程錄像來復習,但是每次課時間都很長,超過三個小時,錄像中學生自己的表演和老師的指導互相穿插,學生復習起來很費時間,有了AI自動總結提煉,學生可以快速了解課堂要點,點擊要點還能直接跳到錄像對應位置,觀看老師的講解和示范,復習效率大大提高了。”
在北京第二外國語學院,AI將成為學生們提升口語水平的幫手。記者了解到,該校正在推進“人工智能賦能個性化多語種教育教學創(chuàng)新”項目,在法語等6個語種11門課程14個班級中率先開啟探索。學校還在開發(fā)AI口語自測模塊,以AI對話形式輔助學生進行口語練習和測評,進一步促進學生自主學習;同時升級知識圖譜4.0版本,對知識點和學習路徑有了全新的視覺化呈現(xiàn),學生可直接從知識圖譜進行卡片式學習,大幅度提升了學生的使用體驗。
北方工業(yè)大學構建了包括關鍵詞、能力維度、基本教學目標、知識單元和課程目標等多種要素的立體化知識-能力圖譜,研發(fā)智能教學平臺,直觀構建課程畫像,助力師生及時掌握學情,實現(xiàn)“學-練-測-評”的自主學習閉環(huán)。
北京工商大學則搭建了AI賦能的數(shù)字商學交叉學科課程和教學資源應用平臺,集成自適應課程、智能推薦交互學習空間、智能學習矩陣資源群,拓展智能化教學邊界,形成特色人才培養(yǎng)理念和模式,推動人工智能與教育教學深度融合。
首都師范大學在應用數(shù)學綜合教學平臺中引入了AI智能體功能模塊。備課時,教師可通過大模型進行腳本化編輯,快速生成教學文檔、演示動畫等教學素材;在課堂教學時,可以調(diào)用資源為學生直觀呈現(xiàn)抽象的數(shù)學概念;在學習與考核中,平臺內(nèi)置題庫與智能批改工具,支持個性化學習路徑推薦和學情分析。
教與學之外,AI在科研領域和實訓環(huán)節(jié)同樣大有作為。部分高校通過自主研發(fā)垂類大模型、構建高質(zhì)量數(shù)據(jù)集、搭建智能體平臺等創(chuàng)新舉措,在農(nóng)林、經(jīng)濟等多個學科領域持續(xù)探索,實現(xiàn)AI與科研工作的深度融合,推動科研創(chuàng)新取得系列新突破。
進入“數(shù)字京村”平臺,村民可以一鍵查看村里的公開信息,也可以拍照報修……在北京房山、昌平、平谷等區(qū)200余個鄉(xiāng)村,北京農(nóng)學院“數(shù)字京村”平臺已融入村民的日常生活。
該平臺融合AI大模型、知識圖譜、圖像識別及物聯(lián)網(wǎng)傳感技術,面向鄉(xiāng)村治理、生態(tài)環(huán)境等多個領域,構建“智能問答—科研數(shù)據(jù)生成—人才實訓”一體化農(nóng)林教學科研新場景,實現(xiàn)科研成果即時落地、農(nóng)戶需求精準響應、學生能力跨界提升。
首都經(jīng)濟貿(mào)易大學則研發(fā)了財經(jīng)特色教育專用的“駝靈”大模型,構建多模態(tài)財經(jīng)知識庫,圍繞學科大模型深化、智慧課程開發(fā)、智能體與數(shù)字分身建設、虛擬仿真應用五大方向,推動高校數(shù)智化轉(zhuǎn)型與產(chǎn)教融合。目前,已開發(fā)十余門智慧課程,嵌入財經(jīng)智能體串聯(lián)虛擬仿真實踐,并同步落地教師數(shù)字分身、課程智能生成等工具。
可以在跑步的時候測量心率,可以在訓練的時候提供專業(yè)建議,還可以發(fā)布跌倒預警……首都體育學院深度融合人工智能與體育教育,開發(fā)了支持田徑、體操、武術等專項運動的AI評估與指導系統(tǒng)。科學健身監(jiān)測場景中,“首體健身APP”集成運動強度分析、危險事件預警(如跌倒、溺水)等功能,服務全國高校學生課余鍛煉,已推廣至26所高校。
AI也為學生們的實訓帶來了改變。首都醫(yī)科大學針對口腔醫(yī)學生必須掌握的病史采集、口腔檢查、病歷分析等,進行一體化虛擬智能仿真系統(tǒng)研發(fā),構建涵蓋多種口腔疾病、高度逼真的虛擬口腔標準化病人模型,搭建基于臨床情境的情景化口腔臨床思維培訓與考核實踐平臺,為各層次口腔醫(yī)學生臨床診療思維培養(yǎng)和臨床操作技能培訓與考核提供支撐。
“我想選一門課,不太清楚這門課的基本信息和教師資料,又不太好意思直接去問老師。這時問AI小助手就很方便。”北京信息科技大學學生李佳澎告訴記者,自從“智慧勤信”平臺上線以來,許多同學積極嘗試使用。其中教務助手和課程幫手是他最常使用的功能模塊。
“智慧勤信”是北京信息科技大學打造的校園智能助理平臺,融合智能問答、智能問數(shù)和智能應用三大核心功能,實現(xiàn)校內(nèi)事務的智能化辦理。平臺支持師生自主構建智能體,實現(xiàn)應用模塊開發(fā)。學校電子信息工程專業(yè)大四學生李柏銳團隊在學校舉辦的智能體大賽上,開發(fā)了應用于圖書館的智能助手Bistu-Bookbot。通過圖書館官網(wǎng)鏈接跳轉(zhuǎn)到智能體上,一句話進行圖書檢索和借閱排行查詢等。“此前如果同學們想借書,可在開館期間通過專門機器查詢。但是通過智能體,可以24小時隨時查詢,方便了很多。”
“經(jīng)過一段時間的培育,北京信息科技大學的人工智能生態(tài)已初步形成。在這個生態(tài)環(huán)境當中,既有教師參與,也有學生參與,以賽促學、以管促研,通過AI智能體平臺為學校的教學、科研、管理和服務賦能,共同促進北京信息科技大學的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型走上快車道。”北京信息科技大學信息中心主任王明濤說道。
利用大數(shù)據(jù)技術監(jiān)測分析全國及地方產(chǎn)業(yè)用人需求,生成專業(yè)人才培養(yǎng)方案,助力專業(yè)建設……基于AI技術,北京財貿(mào)職業(yè)學院打造產(chǎn)教融合譜系圖,服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級。在教學組織實施、教學評價和學情分析等環(huán)節(jié),通過人工智能技術實現(xiàn)更加精準、高效的教學、學習支持。
AI也在高校就業(yè)指導環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。北京工業(yè)大學以“燕小北”AI就業(yè)指導助手為載體,構建“智能診斷-精準匹配-能力提升-閉環(huán)服務”四維賦能體系:在“智能診斷”環(huán)節(jié),平臺基于“數(shù)智化檔案”整合學生學業(yè)成績、實習實踐、心理測評等數(shù)據(jù),依據(jù)學生發(fā)展規(guī)劃篩選適合的職業(yè)規(guī)劃導師;隨后,“精準匹配”環(huán)節(jié)引入AI抓取招聘市場崗位信息,對比簡歷與崗位描述,幫助畢業(yè)生一鍵跳轉(zhuǎn)投遞心儀崗位;“能力提升”環(huán)節(jié)則可根據(jù)學生簡歷信息、申請職位任職要求,提供沉浸式高質(zhì)量面試訓練服務;最后的“閉環(huán)服務”依托數(shù)智化技術,實現(xiàn)就業(yè)手續(xù)及常規(guī)服務的全部線上辦理。
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