“清早起來什么鏡子照，梳一個油頭什么花香，臉上擦的是什么花粉……”11月13日，當中國戲曲學院的兩名學生唱起這段韻味十足的京劇《賣水》時，實時錄制的視頻就顯示在練功房正中間的大屏幕上，這段視頻也將成為老師指導學生唱段的重要依據(jù)。這是該校以人工智能技術為引擎設計的“數(shù)字教材+智慧練功房”教學輔助系統(tǒng)。

這是首都高校推進人工智能應用的縮影。為深入貫徹國家“人工智能+”行動及北京市教育領域人工智能應用部署要求，北京市教委對首批12個高等教育人工智能典型應用場景開展重點培育和指導。而今，各高校的探索實踐顯示，在教學、科研、治理、就業(yè)、實訓等多個維度，AI已為高等教育智能化升級注入強勁動能。

“高效回看課堂視頻”

“你站的位置要更靠前一些，然后手要抬起來，再慢慢轉(zhuǎn)身……”當天下午，中國戲曲學院京昆系花旦行當老師張艷紅拖動屏幕上的進度條，逐幀分析教學錄像，并親自示范，為學生們講解如何改進動作。記者了解到，在首批12個人工智能典型應用場景中，教學場景是首要的應用場景。借助AI的智能化手段，高校課程教學全過程不斷優(yōu)化，也逐漸突破傳統(tǒng)教學時空與模式限制，構建起人機協(xié)同的高效教學新模式。

中國戲曲學院陸續(xù)完成了9間戲曲練功房的智慧化改造，同時研發(fā)的智能教學輔助系統(tǒng)全面覆蓋戲曲劇目教學課前、課中、課后環(huán)節(jié)，為戲曲劇目課教學提供了高效的平臺和工具支撐，有效提升了戲曲劇目課教與學的質(zhì)量和效率。

張艷紅表示，有了AI的加持，學生學習更方便也更高效了，“比如，戲曲表演學生都要在課后觀看課程錄像來復習，但是每次課時間都很長，超過三個小時，錄像中學生自己的表演和老師的指導互相穿插，學生復習起來很費時間，有了AI自動總結提煉，學生可以快速了解課堂要點，點擊要點還能直接跳到錄像對應位置，觀看老師的講解和示范，復習效率大大提高了。”

在北京第二外國語學院，AI將成為學生們提升口語水平的幫手。記者了解到，該校正在推進“人工智能賦能個性化多語種教育教學創(chuàng)新”項目，在法語等6個語種11門課程14個班級中率先開啟探索。學校還在開發(fā)AI口語自測模塊，以AI對話形式輔助學生進行口語練習和測評，進一步促進學生自主學習；同時升級知識圖譜4.0版本，對知識點和學習路徑有了全新的視覺化呈現(xiàn)，學生可直接從知識圖譜進行卡片式學習，大幅度提升了學生的使用體驗。

北方工業(yè)大學構建了包括關鍵詞、能力維度、基本教學目標、知識單元和課程目標等多種要素的立體化知識－能力圖譜，研發(fā)智能教學平臺，直觀構建課程畫像，助力師生及時掌握學情，實現(xiàn)“學－練－測－評”的自主學習閉環(huán)。

北京工商大學則搭建了AI賦能的數(shù)字商學交叉學科課程和教學資源應用平臺，集成自適應課程、智能推薦交互學習空間、智能學習矩陣資源群，拓展智能化教學邊界，形成特色人才培養(yǎng)理念和模式，推動人工智能與教育教學深度融合。

首都師范大學在應用數(shù)學綜合教學平臺中引入了AI智能體功能模塊。備課時，教師可通過大模型進行腳本化編輯，快速生成教學文檔、演示動畫等教學素材；在課堂教學時，可以調(diào)用資源為學生直觀呈現(xiàn)抽象的數(shù)學概念；在學習與考核中，平臺內(nèi)置題庫與智能批改工具，支持個性化學習路徑推薦和學情分析。

科研成果轉(zhuǎn)化周期減半

教與學之外，AI在科研領域和實訓環(huán)節(jié)同樣大有作為。部分高校通過自主研發(fā)垂類大模型、構建高質(zhì)量數(shù)據(jù)集、搭建智能體平臺等創(chuàng)新舉措，在農(nóng)林、經(jīng)濟等多個學科領域持續(xù)探索，實現(xiàn)AI與科研工作的深度融合，推動科研創(chuàng)新取得系列新突破。

進入“數(shù)字京村”平臺，村民可以一鍵查看村里的公開信息，也可以拍照報修……在北京房山、昌平、平谷等區(qū)200余個鄉(xiāng)村，北京農(nóng)學院“數(shù)字京村”平臺已融入村民的日常生活。

該平臺融合AI大模型、知識圖譜、圖像識別及物聯(lián)網(wǎng)傳感技術，面向鄉(xiāng)村治理、生態(tài)環(huán)境等多個領域，構建“智能問答—科研數(shù)據(jù)生成—人才實訓”一體化農(nóng)林教學科研新場景，實現(xiàn)科研成果即時落地、農(nóng)戶需求精準響應、學生能力跨界提升。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學則研發(fā)了財經(jīng)特色教育專用的“駝靈”大模型，構建多模態(tài)財經(jīng)知識庫，圍繞學科大模型深化、智慧課程開發(fā)、智能體與數(shù)字分身建設、虛擬仿真應用五大方向，推動高校數(shù)智化轉(zhuǎn)型與產(chǎn)教融合。目前，已開發(fā)十余門智慧課程，嵌入財經(jīng)智能體串聯(lián)虛擬仿真實踐，并同步落地教師數(shù)字分身、課程智能生成等工具。

可以在跑步的時候測量心率，可以在訓練的時候提供專業(yè)建議，還可以發(fā)布跌倒預警……首都體育學院深度融合人工智能與體育教育，開發(fā)了支持田徑、體操、武術等專項運動的AI評估與指導系統(tǒng)。科學健身監(jiān)測場景中，“首體健身APP”集成運動強度分析、危險事件預警（如跌倒、溺水）等功能，服務全國高校學生課余鍛煉，已推廣至26所高校。

AI也為學生們的實訓帶來了改變。首都醫(yī)科大學針對口腔醫(yī)學生必須掌握的病史采集、口腔檢查、病歷分析等，進行一體化虛擬智能仿真系統(tǒng)研發(fā)，構建涵蓋多種口腔疾病、高度逼真的虛擬口腔標準化病人模型，搭建基于臨床情境的情景化口腔臨床思維培訓與考核實踐平臺，為各層次口腔醫(yī)學生臨床診療思維培養(yǎng)和臨床操作技能培訓與考核提供支撐。

學生專屬的AI小助手

“我想選一門課，不太清楚這門課的基本信息和教師資料，又不太好意思直接去問老師。這時問AI小助手就很方便。”北京信息科技大學學生李佳澎告訴記者，自從“智慧勤信”平臺上線以來，許多同學積極嘗試使用。其中教務助手和課程幫手是他最常使用的功能模塊。

“智慧勤信”是北京信息科技大學打造的校園智能助理平臺，融合智能問答、智能問數(shù)和智能應用三大核心功能，實現(xiàn)校內(nèi)事務的智能化辦理。平臺支持師生自主構建智能體，實現(xiàn)應用模塊開發(fā)。學校電子信息工程專業(yè)大四學生李柏銳團隊在學校舉辦的智能體大賽上，開發(fā)了應用于圖書館的智能助手Bistu-Bookbot。通過圖書館官網(wǎng)鏈接跳轉(zhuǎn)到智能體上，一句話進行圖書檢索和借閱排行查詢等。“此前如果同學們想借書，可在開館期間通過專門機器查詢。但是通過智能體，可以24小時隨時查詢，方便了很多。”

“經(jīng)過一段時間的培育，北京信息科技大學的人工智能生態(tài)已初步形成。在這個生態(tài)環(huán)境當中，既有教師參與，也有學生參與，以賽促學、以管促研，通過AI智能體平臺為學校的教學、科研、管理和服務賦能，共同促進北京信息科技大學的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型走上快車道。”北京信息科技大學信息中心主任王明濤說道。

利用大數(shù)據(jù)技術監(jiān)測分析全國及地方產(chǎn)業(yè)用人需求，生成專業(yè)人才培養(yǎng)方案，助力專業(yè)建設……基于AI技術，北京財貿(mào)職業(yè)學院打造產(chǎn)教融合譜系圖，服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級。在教學組織實施、教學評價和學情分析等環(huán)節(jié)，通過人工智能技術實現(xiàn)更加精準、高效的教學、學習支持。

AI也在高校就業(yè)指導環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。北京工業(yè)大學以“燕小北”AI就業(yè)指導助手為載體，構建“智能診斷－精準匹配－能力提升－閉環(huán)服務”四維賦能體系：在“智能診斷”環(huán)節(jié)，平臺基于“數(shù)智化檔案”整合學生學業(yè)成績、實習實踐、心理測評等數(shù)據(jù)，依據(jù)學生發(fā)展規(guī)劃篩選適合的職業(yè)規(guī)劃導師；隨后，“精準匹配”環(huán)節(jié)引入AI抓取招聘市場崗位信息，對比簡歷與崗位描述，幫助畢業(yè)生一鍵跳轉(zhuǎn)投遞心儀崗位；“能力提升”環(huán)節(jié)則可根據(jù)學生簡歷信息、申請職位任職要求，提供沉浸式高質(zhì)量面試訓練服務；最后的“閉環(huán)服務”依托數(shù)智化技術，實現(xiàn)就業(yè)手續(xù)及常規(guī)服務的全部線上辦理。

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