其實，張老師自己是滿族人，所管理的學生也來自回、侗、藏、土家等各地少數(shù)民族，再加上十幾年的工作經驗，張老師可以稱得上是一位經驗豐富的教育工作者。可是，面對學校布置的任務，在她心底還是有了一絲擔擔憂，畢竟，自己和輔導員們都還從未和維族學生打過交道，在溝通上可能存在困難。果然，“麻煩”不期而至，陸續(xù)有輔導員來找張老師，向她反映，有兩個維族家長面色不佳，似乎有什么不順心的事。8月29日上午，張老師的手機鈴聲響起，這次來找她的是北京農學院招生辦的董磊老師。原來，兩位維族學生家長帶著孩子找上了招生時見過面的董老師，并向董老師哭著要求給孩子“轉專業(yè)”。

　　眾老師齊支招　老教授伸援手

經過了解，他們弄清楚了事情原委。兩位維族女學生都來自于十分偏遠的南疆地區(qū)，其中一個更是從國境線邊上的克孜勒蘇柯爾克孜自治州遠道而來，兩位女學生原來學的是理科，沒想到上大學會改學文科，地處信息相對閉塞的地區(qū)，令她們對社會工作專業(yè)不甚了解，擔心自己學不好，都急出了淚水。偌大的校園沒有一個維族同胞，也讓家長萌生出給孩子 “退學”的想法。

面對家長的焦慮、孩子的淚水，老師們一方面做家長的工作，一方面想辦法開導學生。反復解釋說：“社會工作專業(yè)是朝陽事業(yè)，在國內外都受重視”、“社會工作專業(yè)的老師認真負責，孩子可以放心交給學校”、“理科孩子學社會工作專業(yè)是沒有問題的”……家長和孩子短時間里沒有很快接受。聊著聊著，忽然，老師們捕捉到了一個重要信息：社會工作專業(yè)胡勇老師的父親胡振華是民族大學的老教授，而這兩個孩子的其中一位家長在民族大學上過學，正巧認識胡振華教授。

學校很快聯(lián)系到了78歲高齡的胡教授，希望老教授在電話里幫忙做做家長的思想工作，誰料當日中午，胡振華教授頂著烈日，打車專程從城里趕到北京農學院，在教學樓B座的一間教室里和兩個維族家長深談起來。胡振華教授發(fā)揮自己在新疆生活過、能說一口流利維語的優(yōu)勢，和兩位家長毫無隔閡地聊了起來，詳細地把社會工作專業(yè)的特點向家長說明白……一個半小時過去了，家長們臉上露出了燦爛的笑臉。

“請把我的孩子當女兒”

大老遠送孩子上學，家長自然想和孩子多呆幾天，可是賓館一晚300多的住宿費讓家長吃不消。張彥敏老師十分理解那種難舍難分的感情，于是提出請家長和學生到自己家里居住的建議。就這樣，兩對維族母女住進了張老師的房子。

　　為了進一步打消家長的顧慮，學校特地安排了一家新疆餐館，把輔導員們叫到兩個維族家長面前一一介紹，胡教授夫婦也特意趕過來，回族、滿族、維族、漢族，大家圍坐一起暢聊，氣氛十分融洽。

　　短短幾天過去了，家長要返回了，怕她們趕不上飛機，學校還特意派車送站。臨走前兩個家長拉著張彥敏老師的手說，“請把我的孩子當女兒，今后您就當多了兩個女兒”。其中一位家長在當?shù)貜氖滦麄鞴ぷ鳎嬖V張彥敏老師，現(xiàn)在當?shù)卣陂_展尋找“民族團結英雄”的活動，沒想到她在北京找到了“民族團結英雄”，回去后要好好地向當?shù)厝罕娬f說自己的這段旅程。