高校教師擔負著培養社會主義建設者和接班人的重任，必須具備良好的政治思想素質。因此，從2005年首期人才強教計劃開始，北京市教委就將職業道德培訓計劃作為北京市屬高校人才強教計劃中人才培訓計劃的重要組成部分。在2009年啟動的二期計劃中，市教委決定將職業“道德培訓”和“技能培訓”合二為一，旨在將道德培訓貫穿在其他培訓中，全面提高教師和管理隊伍素質，從而發揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，營造高校優良的育人環境。記者從市教委獲悉，職業道德培訓計劃將在五年內，對北京市屬高校20000余名教師、科研人員和管理人員進行法律法規專題培訓、師德教育、學術道德專題培訓、人文素養培訓等。據了解，該計劃開展以來，北京市各市屬高校從實際出發提出師德建設的具體要求和工作計劃，組織安排專題講座、社會實踐考察、走訪學生家庭，開展師德建設情況調查、測評、考核，紛紛探索出了師德建設的有效途徑和典型經驗。

把好師德教育“入門關”

“新入職的教師面臨著從學生到教師的角色轉換，不僅教學經驗不足，在職業道德方面更是亟需學校為他提供正確的引導。”據北方工業大學人事處處長毛燕梅介紹，人才強教計劃開展以來，在職業道德培訓計劃資金支持下，北方工業大學每年會組織對新入職的教師進行為期一周的崗前培訓，培訓的內容包括職業道德、為人師表、革命傳統教育等。和北方工業大學一樣，北京電影學院也十分重視加強對新教師的師德建設，“把好師德教育‘入門關’”一直被北京電影學院作為一項重要工作來抓。每年新生軍訓期間，學校就安排新教師在第一時間接觸和了解學生，從而使新教師用最快的時間找準定位。此外，還邀請陳山、周登富等專家、師德標兵為新教師講授如何針對電影事業的發展和學院學生特點做好教書育人工作。
　　“了解學校，才能熱愛學校。”北京電影學院人事處處長張敏告訴記者，為了使新教師盡快地在思想上換位思考、找準定位，該校針對新教師開展了一系列的崗前培訓：邀請校志編寫負責人趙建平老師介紹學院發展的歷史沿革過程；由張敏向新教師介紹學院師資隊伍情況、學院人事改革進展、教師職務聘任制改革具體實施、人事調配合同管理等情況……
　　與此同時，該校還對德育工作者和管理干部進行管理育人、服務育人的培訓，以及組織報名參加由高師培訓中心進行的高等教育法規、教育學、心理學、職業道德修養以及大學教學技能等課程，“在保證了青年教師能夠嚴格履行崗位責任的同時，又能為教師資格準入打下基礎，從而形成嚴謹治學、從嚴執教的教師隊伍。”
　　在中國音樂學院，崗前培訓同樣被視為教師職業道德培訓的一項重要內容。“培訓越早，成本越小。”該校人事處處長辛虹認為，在教師剛入職時就開展道德教育，將為后期省去大量的人力和物力，并且對教師個人的發展和學校的發展都會產生積極地促進作用。據介紹，中國音樂學院的新教師入職后，首先要學習校紀校規和教師職業道德規范，通過學習樹立獻身教育事業的精神，同時通過青年教師社會實踐鍛煉加強師德教育。近兩年該校先后組織新教師赴紅旗渠、京族三島等地開展社會實踐活動。

從社會“大課堂”中汲取營養

記者在采訪中了解到，依托教師職業道德培訓計劃資金的支持，北京電影學院、首都醫科大學、北京農學院等高校將針對教師開設的“思想課堂”紛紛搬到校外，以鮮活多樣的形式、在祖國的青山碧水間對教師們進行思想教育。正如毛燕梅所說：“在這個瞬息萬變的信息社會，說教型的培訓早已不被老師們所接受，只有理論和實踐相結合的教育形式才能對教師產生積極而有效的影響。”
　　北京電影學院非常重視社會實踐對青年教師提高思想政治素質，樹立正確的藝術觀，提高創作能力的重要作用。2006年，在人才強教項目資金的支持下，北京電影學院組織教師赴廣州和杭州的相關藝術院校考察，廣州美術學院和中國美術學院的辦學思想和教學特色給北京電影學院的老師們留下了深刻的印象，同行的教師們紛紛表示，要將學習到的先進思想和成果應用到自身的教學科研工作中去。為進一步加強師資隊伍建設和師德建設，2008年9月，北京電影學院人事處、教務處和院工會聯合舉行了以革命傳統教育與文化藝術采風相結合的青年教師社會實踐、考察活動。該活動得到了全校青年教師的熱烈響應，考察團赴湖南湘西進行了歷時7天的社會實踐考察和藝術采風，為教師深入生活并汲取藝術創作源泉提供了良好的機會，激發了青年教師的創作積極性。
    2007年9月，北京農學院工會曾組織優秀青年教師一行28人到井岡山、南昌等地進行社會實踐，接受革命傳統教育。通過參觀黃洋界、革命烈士陵園等地，使教師們在了解抗戰期間井岡山革命根據地的斗爭情況之外，還得到深刻的革命歷史和理想信念教育。參觀后，教師們紛紛表示，在改革開放的新的歷史時期，更要以革命先烈為榜樣，熱愛祖國、熱愛黨，加倍珍惜今天的幸福生活，艱苦奮斗、努力工作，把教書育人工作做得更好，為社會主義新農村建設和首都的高等教育事業貢獻自己的力量。

建立師德建設長效機制

在中國音樂學院人事處處長辛虹看來，教師職業道德建設是一項“潤物細無聲”的工程，是使學校得到可持續發展的有力保證。因此，建立師德建設長效機制一直被中國音樂學院領導班子作為頭等大事來抓。多年來，中國音樂學院黨政領導非常重視教師的師德師風教育，通過組織廣大教師學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的十六大精神、《教師法》、《高等教育法》等相關文件的學習，在全校營造良好的師德環境。人才強教項目開展以來，依托人才強教項目資金的支持，該校建立了一整套激勵機制，通過評選“我心目中的優秀教師”、“師德標兵”等方式，建立考核機制，制定師德考核方法，加強教師職業道德情況的考核。尤其值得一提的是，在2007年底的教師年終考核中，中國音樂學院圍繞“教師教學工作規范”的師德評價工作，將評價結果作為教師聘任、晉升、晉級等的重要依據，并在職務聘任中實行師德“一票否決制”。在北京市所有市屬高校中，首都醫科大學作為唯一一所市屬醫學高等院校，一直將“醫德為本，立德樹人”作為辦學特色，努力形成“規范、教育、管理并重”的師德建設基本模式。
2005年以來，依托高校教師職業道德建設計劃資金支持，該校共投入90余萬元，以項目化方式開展了近60項系列師德教育活動，形成了以規范制度體系、宣傳教育體系和管理監督體系為主體的“規范、教育、管理并重，扎實推進師德建設”“三位一體”的師德建設工作模式。此外，首都醫科大學還制定、完善了《首都醫科大學師德建設五年規劃（2006－2010年）》、《師德建設責任規定》、《關于實行“師德一票否決制”的規定（試行）》等制度，設立了“吳階平桃李獎”、“吳階平優秀教師獎”，開展了“以教書育人為天職、以救死扶傷為天職”的雙天職教育等活動。“通過把師德建設納入教學、科研、管理過程中，使之與教師專業技術職務聘任、考核、激勵相結合，從而讓師德成為硬性約束。”首都醫科大學人事處處長曹文軍如是說。同樣是在人才強教項目經費的支持下，北京電影學院將該院自2003年起開辦的“北京電影學院師德十佳先進個人”評選表彰活動優化升級，連續幾年評出了院級的“師德十佳”和“管理十佳”，使他們成為學校其他教師的榜樣和楷模，促進了學院師德建設水平的提高，涌現出了一批為人稱道的先進人物和事跡。

師德風采

2007年9月28日至10月4日，北京農學院工會組織優秀青年教師一行28人到井岡山、南昌等地進行社會實踐。然而在這次旅途中，發生了兩件讓同行教師至今還記憶猶新的事情。
    2007年9月29日早上7點左右，北京農學院社會實踐考察團的教師們乘坐133次列車行至江西吉安站，同行列車6號車廂的一位女士發現自己的手機丟失，失主當時心急如焚。該校教師吳寶利和魏朝俊得知后，自告奮勇第一時間趕到案發現場，主動勘察現場并細心聽取失主陳詞。經二人認真分析判斷后迅速鎖定案發嫌疑人。在與案發嫌疑人近半小時的來回周旋后，案發嫌疑人終于在正義面前低頭，向失主賠禮道歉并歸還手機。吳、魏兩位老師有勇有謀的表現，贏得了所有在場群眾的嘖嘖稱贊。無獨有偶，在后面幾天的考察途中，出現了更加感人的一幕。2007年10月3日上午10點左右，考察團行至廬山三疊泉時，遇到一中年婦女不慎掉入水潭。落水者因不諳水性，在水中掙扎。情急之時，該校教師張卿不顧自身安危跳入水潭，將落水婦女救上岸。救人之后的張卿全身上下都濕透了，冷得直打哆嗦。然而在瑟瑟秋風中，張卿仍堅持隨團走完了下面的行程。同行教師和在場群眾無不被張卿的高尚行為所感動。事后，北京金色之路旅行社分別給吳寶利、魏朝俊、張卿等三位老師發來了感謝信……