北京農(nóng)學(xué)院是北京市屬唯一一所農(nóng)林本科院校，建校50多年來始終將培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型復(fù)合性人才作為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生當(dāng)中唱響到基層就（創(chuàng)）業(yè)的主旋律，積極引導(dǎo)支持畢業(yè)生到農(nóng)村建功立業(yè)。隨著2009年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作階段性結(jié)束，2010年畢業(yè)生就業(yè)工作已正式啟動(dòng)。在歷經(jīng)了嚴(yán)峻的2009就業(yè)形勢后，學(xué)校高度重視2010年畢業(yè)生就業(yè)工作，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深思熟慮后決定從以下幾個(gè)方面做好2010年畢業(yè)生就業(yè)工作。

一、靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

2006年學(xué)校對(duì)本科生人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了全方位修訂并從2007級(jí)學(xué)生開始全面實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)4年不斷線的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了再一次強(qiáng)化。針對(duì)2006級(jí)學(xué)生，學(xué)校提出結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)工作的需要、就業(yè)能力的強(qiáng)化，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。打破傳統(tǒng)觀念對(duì)農(nóng)科類專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間安排，按照農(nóng)時(shí)規(guī)律、化整為零進(jìn)行規(guī)劃，非農(nóng)科類專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間安排在保證畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提下，前移至大三或大四的上半年時(shí)間，在尋找自身存在的問題的同時(shí)，了解行業(yè)需要，確定就業(yè)意向，以便返校后根據(jù)自身情況明確就業(yè)意向，有針對(duì)性地提高就業(yè)競爭力。

2010年，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心將引入社會(huì)評(píng)價(jià)體系，與公司合作，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行基本就業(yè)能力、工作能力、知識(shí)滿足度以及就業(yè)指導(dǎo)與求職服務(wù)有效性的相關(guān)調(diào)查，得到專業(yè)、系統(tǒng)、具有第三方公信力的就業(yè)水平評(píng)價(jià)，反饋人才市場對(duì)學(xué)校各專業(yè)畢業(yè)生的要求和變化，根據(jù)就業(yè)流向來改進(jìn)職場文化的培養(yǎng)，在工作能力、知識(shí)的需求和任職資格等方面來更新課程內(nèi)容和教學(xué)方式。

學(xué)校為響應(yīng)建設(shè)新農(nóng)村、培養(yǎng)新農(nóng)民的號(hào)召，專門為新農(nóng)村建設(shè)招收農(nóng)學(xué)(農(nóng)作物管理與經(jīng)營方向) 實(shí)踐班和新農(nóng)村建設(shè)定向生，為學(xué)生量身定做教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生除正常的教學(xué)實(shí)習(xí)外，有一年時(shí)間將在各郊區(qū)縣基層崗位上進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)教學(xué)的教師有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)村致富的能手，也有農(nóng)民企業(yè)家、公司老板等。2010年，學(xué)校針對(duì)這些專業(yè)的學(xué)生，將同各區(qū)縣緊密合作，按招生時(shí)的相關(guān)規(guī)定，做好學(xué)生的就業(yè)工作。

二、拓展國際交流辦學(xué)領(lǐng)域，繼續(xù)發(fā)揮就業(yè)實(shí)習(xí)基地的作用

為打造國際化的農(nóng)業(yè)人才，學(xué)校現(xiàn)已在同荷蘭、美國建成了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，選派優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)。如2007年植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院與波蘭波茲南農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，輸送了13名同學(xué)到波茲南農(nóng)業(yè)大學(xué)攻讀碩士研究生，第一屆3名同學(xué)已于2008年回國，其中兩名考取了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的博士研究生，1名學(xué)生留波蘭工作。通過組織出國留學(xué)生與在校生的交流，加強(qiáng)了出國留學(xué)的信息傳播，增進(jìn)了同學(xué)間傳、幫、帶的作用。近年來，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。目前，學(xué)校已建成71個(gè)穩(wěn)定的國內(nèi)實(shí)習(xí)基地，并積極在國外開辟學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地。

三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)及服務(wù)農(nóng)村的理念，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)

學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，組織學(xué)生參加科研與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)和啟動(dòng)。2008年5月，學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)教育教研室，主要開設(shè)了3門課程，現(xiàn)有教師10名，制定了《北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃管理辦法》。2008學(xué)年~2009學(xué)年學(xué)校組織全校學(xué)生申報(bào)并評(píng)選出49項(xiàng)大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，參加學(xué)生人數(shù)達(dá)216人；針對(duì)2006級(jí)學(xué)生，創(chuàng)業(yè)教育教研室開展了全覆蓋式創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)，開設(shè)專題講座，組織學(xué)生到創(chuàng)業(yè)基地參觀學(xué)習(xí)以及觀摩已創(chuàng)業(yè)的師哥、師姐的公司。例如，城鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)院2005級(jí)學(xué)生于洋同學(xué)以專業(yè)為基礎(chǔ)，開創(chuàng)了自已的創(chuàng)業(yè)之路，創(chuàng)建了連鎖花店，注冊(cè)了北京永春保潔服務(wù)有限公司等，于洋的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對(duì)在校生有很大啟發(fā)。學(xué)校還邀請(qǐng)了一些成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生和優(yōu)秀校友回校現(xiàn)身說法，暢談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

學(xué)校從2007年開始，每年組織召開服務(wù)農(nóng)村優(yōu)秀個(gè)人表彰大會(huì)，隆重表彰考核優(yōu)秀的大學(xué)生“村官助理”。學(xué)校每年以扎根農(nóng)村、基層創(chuàng)業(yè)并作出突出貢獻(xiàn)為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出一批優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們邀請(qǐng)到學(xué)校講述在農(nóng)村工作的親身感受，以此點(diǎn)燃在校生到農(nóng)村就（創(chuàng)）業(yè)的熱情，培養(yǎng)他們樹立艱苦奮斗、服務(wù)農(nóng)村的理念。

四、組織學(xué)生社團(tuán)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力

學(xué)校十分重視第二課堂的建設(shè)，提倡每一名學(xué)生在校期間至少要參加一個(gè)社團(tuán)、一次比賽以及到郊區(qū)農(nóng)村深入實(shí)習(xí)一周。學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)、黨支部活動(dòng)、紅色 “1+1”活動(dòng)和假期社會(huì)實(shí)踐等形式深入郊區(qū)農(nóng)村，了解郊區(qū)農(nóng)村的現(xiàn)狀、發(fā)展需求和農(nóng)民的實(shí)際需要，以此做為自已的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正將“論文寫在京郊大地上”，增強(qiáng)了將來到基層就業(yè)的適應(yīng)能力。

為了讓學(xué)生盡早作好就業(yè)準(zhǔn)備，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育教研室的指導(dǎo)下成立了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”、“前程堂”等社團(tuán)組織，盡可能多地吸納學(xué)生成為社團(tuán)成員。在創(chuàng)業(yè)教育教研室教師的指導(dǎo)下，定期開展提升學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)能力的各種活動(dòng)，針對(duì)2006級(jí)學(xué)生，早在大三就以社團(tuán)活動(dòng)的形式，組織學(xué)生利用假期時(shí)間進(jìn)行走訪學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成功就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、探求就業(yè)信息、尋找就業(yè)渠道。

學(xué)校為開拓學(xué)生的視野，著力增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)以賽帶練的目的，從2009年上半年開始，精心組織策劃了學(xué)生主題活動(dòng)月，主要以各種比賽為載體，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)理論和實(shí)踐結(jié)合的樂趣，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、北京市青年創(chuàng)業(yè)大賽等。

五、轉(zhuǎn)變畢業(yè)生家長的就業(yè)觀念

針對(duì)2006級(jí)學(xué)生，學(xué)校早在他們?nèi)雽W(xué)時(shí)就召開學(xué)生家長會(huì)。會(huì)上全面介紹了學(xué)校的情況及本專業(yè)前景，讓家長了解到在進(jìn)入高等教育普及化階段的今天，學(xué)生應(yīng)如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更加合理、科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握基本知識(shí)技能，如何合理規(guī)劃職業(yè)生涯，理性面對(duì)就業(yè)，盡早做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，才能將自身發(fā)展與社會(huì)需要緊密結(jié)合起來。

學(xué)生工作干部定期或不定期與學(xué)生家長聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，促使家長根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)目標(biāo)，使家長理性地認(rèn)識(shí)自已的孩子。

由于學(xué)校95%以上的學(xué)生來自北京，很多學(xué)生不急于就業(yè)，有業(yè)不就和就業(yè)困難并存，所以學(xué)校在學(xué)生大三下學(xué)期和大四上學(xué)期，就開始組織召開2010屆畢業(yè)生家長關(guān)于就業(yè)的座談會(huì)，詳細(xì)了解學(xué)生就業(yè)意向和家長對(duì)學(xué)生就業(yè)工作所做的準(zhǔn)備；召開學(xué)生家長就業(yè)政策說明會(huì)和就業(yè)情況通報(bào)會(huì)，讓家長及時(shí)了解國家的就業(yè)政策、形勢和學(xué)生的就業(yè)情況，促使不急于就業(yè)和有業(yè)不就的學(xué)生家長督促學(xué)生盡早就業(yè)。

學(xué)校為轉(zhuǎn)變2006級(jí)學(xué)生家長的就業(yè)觀念和適度降低就業(yè)期望值，將在每年舉辦的畢業(yè)生服務(wù)基層表彰大會(huì)上都邀請(qǐng)2006級(jí)學(xué)生家長代表參會(huì)，一同感受畢業(yè)生在服務(wù)基層過程中的酸甜苦辣和學(xué)生鍛煉成長的真實(shí)經(jīng)歷，激發(fā)家長的社會(huì)責(zé)任感，點(diǎn)燃畢業(yè)生到基層服務(wù)的熱情。

六、繼續(xù)加強(qiáng)政策引導(dǎo)、技能培訓(xùn)，支持畢業(yè)生到農(nóng)村基層建功立業(yè)

多年來學(xué)校通過政策引導(dǎo)、技能培訓(xùn)等舉措積極引導(dǎo)、支持畢業(yè)生到農(nóng)村建功立業(yè)。學(xué)校先后完善了選拔過程中的擇優(yōu)、選優(yōu)機(jī)制和鼓勵(lì)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，制定了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見》、《關(guān)于鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《北京農(nóng)學(xué)院“村官‘十佳’科技推廣標(biāo)兵”獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；從政策上引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就（創(chuàng)）業(yè)。2005年~2009年學(xué)校共計(jì)為北京郊區(qū)縣輸送 “村官助理” 398名，其中研究生13名，本科生385名。

學(xué)校將結(jié)合村官助理的實(shí)際工作特點(diǎn)，邀請(qǐng)村官助理所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村領(lǐng)導(dǎo)來校為他們介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和需要重點(diǎn)解決的難題；召開新老“村官助理”座談會(huì)；邀請(qǐng)長期工作在農(nóng)村生產(chǎn)一線的專家教授對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

總之，不斷提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就（創(chuàng)）業(yè)是就業(yè)工作的永恒主題，學(xué)校將鞏固已取得的成果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)并不斷探索、嘗試新的工作途徑和方法，不斷將畢業(yè)生就業(yè)工作引向深入。