時間:2009-09-17
作者:首都教育
來源:農學院
瀏覽:
成果名稱:都市型高等農業院校人才培養的創新與實踐
主要完成人:王有年 杜曉林 范雙喜 何忠偉 史亞軍
主要完成單位:北京農學院
成果綜述
北京農學院作為首都唯一本科農業院校,多年來,一直以立足北京,融入郊區,服務首都“三農”為己任。20世紀90年代初,北京開始探索都市型現代農業發展之路,學院迅速抓住這一發展良機,主動適應區域經濟發展,加強教育教學改革,調整人才培養目標,全力培養適應都市型現代農業發展的優秀人才。
該項成果在國內率先開展都市型高等農業院校人才培養的理論研究。明確了以服務北京現代化、服務都市型現代農業為宗旨的辦學指導思想;在辦學模式上,堅持開門辦學融入北京郊區、堅持開放辦學與國際接軌、堅持開發辦學與企業聯姻,全力培養具有創新精神和創業能力的應用型復合性人才。
率先提出了都市型現代農業人才的培養觀。主動探索都市型高等農業教育發展之路,在理論層面對人才培養進行深入研究,提出了“通識教育、專業教育、實踐教育、創業教育”相互融合的教育理念,提出了 “懂生產、有技術、會經營、善管理”的應用型復合性人才培養觀。
構建都市型現代農業人才培養模式。學校進行了3次大范圍人才培養方案修訂,構建了 “3大平臺、4q-模塊、5大基地”相結合的人才培養模式。
突出辦學特色,加強學科支撐,優化都市型高等農業教育專業結構。針對北京新農村建設和都市型現代農業發展需求,緊密圍繞食品安全、生態環境建設和現代農林經濟與管理三大方向,打造了畜牧獸醫學科群、植物科學學科群、生態環境建設與城鎮規劃學科群、生物技術學科群、農林經濟與法文學科群5大學科群;市級重點建設學科由2個增加到4個;省部級重點實驗室、研究基地從l個增加到4個。
圍繞都市型現代農業發展對人才的需求,科學實施人才培養方案。注重素質教育,突出能力培養;整體優化課程體系和教學內容;加強都市型現代農業特色教材建設。
建立和完善實踐教學體系,提高學生綜合實踐能力。形成了“四年不斷線、八個環節相互貫通”的實踐教學特色學校逐漸形成了“四年不斷線、八個環節相互貫通”的實踐教學體系。實施了大學生科學研究與創業行動計劃。
創建了四位一體的實踐教學管理模式。把校外人才培養基地與都市現代農業基地建設有機結合,創建了“四位一體”的實踐教學管理模式。即以北京都市型現代農業實驗教學示范中心、北京市校外人才培養基地、農業部都市型現代農業(北京)重點開放實驗室和北京新農村建設研究基地為先導,引領實驗教學改革,帶動校內外實踐基地建設,推進產學研一體化,為人才培養提供了強有力的實驗實踐資源支撐。
成果影響
都市型高等農業教育教學改革取得突破。課題組圍繞都市型高等農業院校人才培養開展了深入研究,完成了“新時期地方本科院校改革發展理論與實踐研究”、“都市型現代農業學科群建設”等省(市)部級以上項目l2項.
人才質量不斷改善,人才需求不斷提高,社會信譽度大幅提。及時構建了都市型高等農業教育體系,為發展北京都市型現代農業培養了l8000名合格人才。學校本科畢業生一次就業率連續五年保持在95%以上,用人單位對畢業生滿意率達94.2%。國家和地方政府高度重視的大學生“村官”培養也取得了顯著成績。三年共有292名畢業生奔赴京郊十個郊區縣擔任“村官”。
都市型現代農業研究成果與教學實踐相得益彰。積極開展都市型現代農業研究與推廣應用。近年來,主持完成都市型現代農業研究項目30項,累計示范推廣科技項目和成果18項,幫助京郊22多個村鎮完成了經濟社會發展規劃編制。
擴大合作交流,提高國際化程度。積極開展中外合作辦學,拓展教育合作領域,引進國外優質教育資源,加快傳統專業的改造和調整,提升國際化辦學水平。
都市型農業院校人才培養模式得到社會各界的認可?!抖际行娃r業院校人才培養模式》在實踐中不斷發展與完善,每年組織參加京津滬粵渝五所都市型高等農業院校協作會議,介紹都市型農業院校人才培養經驗。2004年教育部評估專家組對我校積極適應北京都市型現代農業發展,率先研究構建了都市型高等農業教育體系給予高度評價。
最新動態