成果名稱：都市型高等農業院校人才培養的創新與實踐

   主要完成人：王有年 杜曉林 范雙喜 何忠偉 史亞軍

   主要完成單位：北京農學院

   成果綜述

        北京農學院作為首都唯一本科農業院校，多年來，一直以立足北京，融入郊區，服務首都“三農”為己任。20世紀90年代初，北京開始探索都市型現代農業發展之路，學院迅速抓住這一發展良機，主動適應區域經濟發展，加強教育教學改革，調整人才培養目標，全力培養適應都市型現代農業發展的優秀人才。

        該項成果在國內率先開展都市型高等農業院校人才培養的理論研究。明確了以服務北京現代化、服務都市型現代農業為宗旨的辦學指導思想；在辦學模式上，堅持開門辦學融入北京郊區、堅持開放辦學與國際接軌、堅持開發辦學與企業聯姻，全力培養具有創新精神和創業能力的應用型復合性人才。

率先提出了都市型現代農業人才的培養觀。主動探索都市型高等農業教育發展之路，在理論層面對人才培養進行深入研究，提出了“通識教育、專業教育、實踐教育、創業教育”相互融合的教育理念，提出了 “懂生產、有技術、會經營、善管理”的應用型復合性人才培養觀。

       構建都市型現代農業人才培養模式。學校進行了3次大范圍人才培養方案修訂，構建了 “3大平臺、4q-模塊、5大基地”相結合的人才培養模式。

       突出辦學特色，加強學科支撐，優化都市型高等農業教育專業結構。針對北京新農村建設和都市型現代農業發展需求，緊密圍繞食品安全、生態環境建設和現代農林經濟與管理三大方向，打造了畜牧獸醫學科群、植物科學學科群、生態環境建設與城鎮規劃學科群、生物技術學科群、農林經濟與法文學科群5大學科群；市級重點建設學科由2個增加到4個；省部級重點實驗室、研究基地從l個增加到4個。

       圍繞都市型現代農業發展對人才的需求，科學實施人才培養方案。注重素質教育，突出能力培養；整體優化課程體系和教學內容；加強都市型現代農業特色教材建設。

       建立和完善實踐教學體系，提高學生綜合實踐能力。形成了“四年不斷線、八個環節相互貫通”的實踐教學特色學校逐漸形成了“四年不斷線、八個環節相互貫通”的實踐教學體系。實施了大學生科學研究與創業行動計劃。

       創建了四位一體的實踐教學管理模式。把校外人才培養基地與都市現代農業基地建設有機結合，創建了“四位一體”的實踐教學管理模式。即以北京都市型現代農業實驗教學示范中心、北京市校外人才培養基地、農業部都市型現代農業(北京)重點開放實驗室和北京新農村建設研究基地為先導，引領實驗教學改革，帶動校內外實踐基地建設，推進產學研一體化，為人才培養提供了強有力的實驗實踐資源支撐。

    成果影響

都市型高等農業教育教學改革取得突破。課題組圍繞都市型高等農業院校人才培養開展了深入研究，完成了“新時期地方本科院校改革發展理論與實踐研究”、“都市型現代農業學科群建設”等省(市)部級以上項目l2項．

人才質量不斷改善，人才需求不斷提高，社會信譽度大幅提。及時構建了都市型高等農業教育體系，為發展北京都市型現代農業培養了l8000名合格人才。學校本科畢業生一次就業率連續五年保持在95％以上，用人單位對畢業生滿意率達94．2％。國家和地方政府高度重視的大學生“村官”培養也取得了顯著成績。三年共有292名畢業生奔赴京郊十個郊區縣擔任“村官”。

        都市型現代農業研究成果與教學實踐相得益彰。積極開展都市型現代農業研究與推廣應用。近年來，主持完成都市型現代農業研究項目30項，累計示范推廣科技項目和成果18項，幫助京郊22多個村鎮完成了經濟社會發展規劃編制。

        擴大合作交流，提高國際化程度。積極開展中外合作辦學，拓展教育合作領域，引進國外優質教育資源，加快傳統專業的改造和調整，提升國際化辦學水平。

        都市型農業院校人才培養模式得到社會各界的認可?！抖际行娃r業院校人才培養模式》在實踐中不斷發展與完善，每年組織參加京津滬粵渝五所都市型高等農業院校協作會議，介紹都市型農業院校人才培養經驗。2004年教育部評估專家組對我校積極適應北京都市型現代農業發展，率先研究構建了都市型高等農業教育體系給予高度評價。