新學期 新氣象

當AI技術與生動課堂相遇

當鄉村振興與專業教育相融

廣大教師牢記實干創先要求

以育人為底色  以創新為引擎

用新思維賦能課堂  用新方法培育人才

生物與資源環境學院 任爭光：

新學期我充分利用AI技術輔助教學設計和教學管理，及時為備課提供更多素材和思路，使學生接觸到最新的信息和研究成果，記錄學生學習動態，分析學生學習效果。同時繼續帶領學生深入鄉村振興一線，在生動的“田間大課堂”開展教學和社會服務工作。

植物科學技術學院 王小云：

我要以教材深度解析為基礎，聚焦教材重點與難點，結合學情分析實施精準教學設計，重點激發學生的興趣點，將知識有機地結合在生活中，調動學生的注意力，實現知識鞏固與課堂效能提升。

動物科學技術學院 阮文科：

我將通過開展多層次、多渠道和多維度的校內外實踐，構建理論知識與實踐應用雙向互促的教學范式，讓學生掌握扎實的專業技能，早日成長為合格的動物醫生。

動物科學技術學院 夏冰：

我將在課程中引入一線企業資源，組織學生實地參與動物飼養管理、飼料配方優化等，強化產業認知與實操能力。同時采用“翻轉課堂+AI技術”開展教學，課前引導學生通過智能平臺自學理論，課中聚焦案例研討與模擬操作（如飼料配方設計），提升學生的學習深度與課堂參與度。

經濟管理學院 楊博瓊：

我將立足工商管理專業特色，以“產教融合、實踐賦能、思政育人”為創新方向，重點構建“項目驅動式”教學模式，進行“課堂理論教學+企業導師指導+項目實戰演練”的三段式教學。打造“崗課融通”課程體系，邀請合作企業相關負責人進課堂，指導學生進行短視頻創作、社群運營等實踐訓練，通過“案例剖析-方案設計-成果轉化”的教學鏈條，增強課程與區域產業需求的適配性。

園林學院 田曄林：

我將利用“云端+林地”課程，在新教學大綱中系統融入思政內容，使其與專業知識深度結合。組織學生深入基地開展相關項目，持續提升學生的學習主動性和積極性，強化實踐育人成效。

園林學院 李艷：

新學期我將通過移動端平臺推送森林培育案例，引導學生主動思考問題，在林場開展“一樹一策”實訓，學生分組制定實施苗木移栽、水肥管理方案，利用短視頻記錄操作過程，結合教師點評，形成可視化教學檔案，使林間課堂與案例教學深度融合。

食品科學與工程學院 高秀芝：

我將引導學生搭建知識關聯框架，將生物學理論與食品生產、加工、保鮮及檢測等環節結合，通過豐富的案例，幫助學生理解食品質量與安全領域的核心問題。作為思政示范課程，我將把教學內容與思政元素深度融合，引導學生提升對食品行業的關注度，了解行業動態與職業發展路徑，培養食品安全意識與社會責任感。

食品科學與工程學院 王昊然：

在新學期，我將引導學生深化理論學習，理解鄉村振興戰略的背景與意義，鼓勵學生親身體驗食品加工全過程，解決雜糧產業和鄉村振興中的現實問題，不斷提升學生實踐能力和社會責任感。

智能科學與工程學院 張小內：

我將在課堂引入“農業物聯網”真實項目案例，依托校內智能連棟溫室，指導學生搭建多傳感器融合的智慧農業監測系統。采用項目驅動式教學，分組完成實際項目，提升實踐能力與團隊協作能力。結合人工智能領域最新研究成果，采用線上線下混合式教學模式，激發學生思考與探索欲望。

文法與城鄉發展學院 任曉娜：

我計劃將思政、教學、科研、社會服務相融合，形成“融合”式教學。依托鄉村振興驛站提煉鄉村治理中的思政元素編入教材，找準思政教育與專業教育的融合點。建設“溶鹽入湯”的第一課堂，打造“移動的課堂思政”第二課堂；依托教師科研項目，進行“理論與實踐一體化”的項目教學；引導學生深入鄉村助力解決社區治理問題，鞏固村莊文化博物館、協商議事廳等治理成果。

文法與城鄉發展學院 陳曦：

新學期我將通過“三融合”原則開展教學。將理論知識與實踐知識相融合，借助教授工作站、科技小院、社會實踐及比賽平臺，指導學生圍繞鄉村需求內化理論，開展實踐探索；將基礎知識與前沿知識相融合，引導學生緊跟專業前沿與AI等技術，探索實踐應用新路徑；將專業教育與思政教育相融合，在專業學習與實習實踐中融入思政元素，激發學生投身鄉村建設的內生動力。

國際學院 成黎：

本學期，我將結合課程改革規劃，融入學科前沿與行業動態，將“消費者行為分析”等元素有機結合，引導學生關注學科專業與產業前沿發展。創新教學方法，采用案例教學實驗、小組討論、企業實踐參觀等多元化方式，提升課堂參與度，鼓勵學生主動思考、積極互動，通過貼近產業的教學內容與實用導向的教學設計，助力學生成長成才。

國際學院 呂瑞：

我將創新課程設計，采用“理論基礎-分析定位-具體行動”三位一體教學模式，結合理論講授、輔導課與實踐活動，培養學生理論聯系實際及問題解決能力。邀請金融機構、政府機關、互聯網企業等多領域嘉賓入校分享，幫助學生拓寬行業視野，引導其合理規劃職業發展。將真實的企業需求拆解為微課題，以實際課題驅動解決現實問題。

教育不僅是知識的傳遞

更是面向未來的能力鍛造

將創新思維融入教學的北農教師們

將以“實干創先年”為抓手 

在知行合一的沃土上

大力培育德智體美勞

全面發展的知農愛農新型人才

為持續推動學校事業

高質量發展貢獻智慧和力量！