郭蓓，博士，現任北京農學院生物科學與工程學院教授，生物技術系主任，生物技術專業負責人。2007年入選北京市中青年骨干教師；2010年，獲北京農學院“教書育人”標兵、就業工作“突出貢獻老師”稱號；2013年獲“北京市優秀教師”稱號。

傾心教學，育人無悔

自1984年7月畢業留校至今，郭蓓已從事教育工作二十九年又兩個月。她多年來一直在教學一線默默耕耘，愛崗敬業，對待本職工作具有高度的事業心和責任感。熟悉郭蓓的學生說：“郭老師非常得精益求精，各項任務在精心完成之后，還要再檢查一到兩遍才放心，對學生工作更是如此”。學生的論文都喜歡交給郭蓓批改，這樣就像把文章送進了保險箱，每一個細節的錯誤都會被她糾正過來。

郭蓓的課上，同學們都會聽得很認真，因為課程內容比較抽象，她總會用最常見的例子詮釋晦澀的概念，讓大家對數學領域的概念有人文層次上的理解。

無論是日常的課堂教學還是實踐教學，郭蓓非常注意培養學生良好的學習習慣和實事求是的工作作風。在學生畢業論文的完成過程中，從選題、材料的收集、試驗、初稿的寫作直到定稿的完成，郭蓓都要仔細審查，悉心指導。雖然這樣會花費很多的時間和精力，但這個過程可以培養學生科學、嚴謹、求是、創新、合作的精神和素養。而且在郭蓓的實驗室不會有人感覺到壓抑，更多的是自主學習后的快樂與充實。

對待教學工作，郭蓓具有不斷創新的科學精神與態度，有高度的責任感，先后承擔過12門本科生和研究生課程的教學任務。她平時沒有太多的時間和學生在一起，但只要學生有需要，無論再忙也會抽出時間幫助學生。

心存至愛，待生如子

“育人是高等學校的根本任務，是每一位教師義不容辭的責任”，這是郭蓓堅定的理念，努力地把傳授專業知識與進行職業道德和行為規范教育有機地結合起來，使學生在接受知識的同時，受到良好的思想教育。她經常讓學生課余時間到她辦公室坐坐，聊聊實驗進展，聊聊學習中的新想法，聊聊生活上的困惑，以朋友的身份和學生一起思考，將教書育人的理念始終貫穿于教學活動的全過程，努力成為學生尊敬依賴的良師益友。

郭蓓的實驗室是做畢業設計的同學的“熱門”選擇，因為“不苦”，不會有人硬性規定出現在實驗室的時間，不會有人嘮叨，有的只是以歡快的心態投入到實驗中，以導師為榜樣腳踏實地地拼搏。

一直以來，郭蓓都是“溫和”的代表，她坐在辦公桌前，和對面的學生談心，總會在學生“最難”的時候伸出援手指點迷津，在叮嚀呵護中凸顯對“愛”這一人類永恒主題的追求。

但有時候，她的要求也是不允許打折扣的。曾經有一位學生，實驗操作能力很強，打算考博，郭蓓明確告訴他：“英語不下功夫不行，要多讀英文文獻，寫英文文章。”果然第一年的考試因為英語失利了，第二年他把大部分精力花在了英語復習，最終以高出錄取分數線很多的成績考上了中科院。很多畢業的學生都和郭蓓保持著聯系，總會懷念起她的溫柔、她的嚴厲、諄諄教誨，以及心存至愛、待生如子的包容。

孜孜不倦，完善創新

教師不僅要敬業，同時要有豐厚的知識底蘊，作為學生學習的引導者和促進者，首先自己應成為終身學習者，這是優秀教師永葆活力的關鍵所在。正是基于這種信念，在圓滿完成繁重的教學與科研任務的同時，郭蓓不斷為自己確立新的目標，孜孜不倦地學習新知識，先后到國內進修、國外留學，獲得碩士和博士學位，不斷地挑戰自我、超越自我、完善自我。

郭蓓多年來從未放松科學研究，先后參加和主持了多項國家級和省部級科研項目，發表論文50余篇，獲得北京市科學技術進步二等獎1項，國家發明專利1項。同時將科研成果與教學實踐有機融合，相互借力，不斷提高自身的教學與科研水平。 

在各種教學活動中，郭蓓積極學習、掌握和使用現代信息技術，率先使用多媒體和網絡教學手段，不斷更新知識結構，完善教學方法，在教學改革方面做了大膽的嘗試與創新，努力讓“教學活動與時代同步”，學生在接觸了前沿的教學方法后，不但提高了學習效率而且能夠跟得上時代的形勢，及時改進自己的科研方法。

除了教學任務以外，郭蓓還承擔著教學管理、專業建設、實驗室建設等一系列工作，在工作中她始終奉行勤奮敬業，勇于創新，廉潔自律，無私奉獻，不計較個人得失。在完成本職工作的同時，熱心于教育普及工作，分別在2000年和2012年為中央廣播電視大學編寫教材、錄制電視課程和IP課程。此外，她還積極開展對中小學生的科普活動。

郭蓓一直以來有這樣的信念，作為教師，就應該永遠用自己良好的修養，高尚的情操，坦蕩的胸懷，正直的為人去感染和影響學生以及身邊的每一個人，正所謂“學高為師，德高為范”。教師是一種職業，更是一項事業，郭蓓說：“將畢生奉獻給這樣的事業無怨無悔！”