關(guān)于構(gòu)建高校體育育人機(jī)制的思考與嘗試

 高  東

構(gòu)建高校體育育人機(jī)制是深入進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是提升體育教學(xué)效果的需要。北京農(nóng)學(xué)院在構(gòu)建體育育人機(jī)制過程中，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育育人的組織保障，充分營造體育育人的良好氛圍，建立了較完善的體育育人教學(xué)管理體系。

一、樹立“學(xué)生為本、健康第一”的理念，構(gòu)建體育育人的組織保障

樹立“學(xué)生為本、健康第一”的理念是構(gòu)建高校體育育人機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)。堅(jiān)持這一理念，就必須將大學(xué)生生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力及道德品質(zhì)等整體健康水平的提高作為體育育人的基本要求，就必須從學(xué)校整個(gè)工作大局出發(fā)，構(gòu)建與之相對應(yīng)的組織保障體系。

1．完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

踐行“學(xué)生為本、健康第一”的理念，充分發(fā)揮體育在精神層面的作用， 需要學(xué)校調(diào)動(dòng)多方力量，使全校師生成為踐行這一理念的積極倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和受益者。因此，高校應(yīng)不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，使之成為推動(dòng)踐行這一理念順利實(shí)施的主要力量，成為踐行這一理念順利實(shí)施的組織保障。我校在構(gòu)建體育育人機(jī)制的過程中，高度重視領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用。學(xué)校在體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)基礎(chǔ)上，成立了以校長為組長，以主管體育工作的校領(lǐng)導(dǎo)為常務(wù)副組長的陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持教育性、整體性、全員性、安全性原則，統(tǒng)籌學(xué)生處、黨委宣傳部、團(tuán)委、教務(wù)處、體育教研室和各院(系)的力量，營造了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的良好體育運(yùn)動(dòng)氛圍，使“以人為本、健康第一”、“每天鍛煉l小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康理念深入人心，引導(dǎo)學(xué)生樹立“終身體育”的理念。

2．構(gòu)建提高師資隊(duì)伍水平的政策保障

高校體育教師是推動(dòng)高校體育健康發(fā)展的主體，更是踐行“學(xué)生為本、健康第一”的主要實(shí)施者。加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建體育育人機(jī)制的關(guān)鍵點(diǎn)。高校應(yīng)注重建立提高體育師資隊(duì)伍水平的政策保障機(jī)制。我校在體育師資隊(duì)伍建設(shè)中進(jìn)行了有益探索，制定了一系列有利于體育教師自身發(fā)展的政策。一是采取“送出去、請進(jìn)來” 方式，不斷提高體育教師的專業(yè)水平。學(xué)校鼓勵(lì)體育教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，邀請高水平教授來校指導(dǎo)。兩年來，在16名體育教師中，學(xué)校先后派出6名教師外出進(jìn)修，4名教師攻讀專業(yè)學(xué)位。二是制定了適合體育教師的職稱評審政策。針對體育教師的特點(diǎn)，學(xué)校規(guī)定體育教師帶隊(duì)取得的成績視為教學(xué)成果，可以作為職稱晉升的評審材料，為體育教師的職稱晉升創(chuàng)造有利條件。三是制定培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案，給予經(jīng)費(fèi)支持，不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)。四是制定獎(jiǎng)勵(lì)政策。學(xué)校對在體育教學(xué)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們獻(xiàn)身體育工作的熱情。

二、高度重視學(xué)生的全面發(fā)展，營造體育育人的良好氛圍

高校高度重視學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，就要牢牢抓住大學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的需求，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生自身資源的尊重和開發(fā)為目標(biāo)，采取多種方式，大力營造體育育人的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和自我完善。

1.大力開展有特色的群體性體育活動(dòng)，營造體育育人的良好氛圍

開展群眾性體育活動(dòng)，是高校體育工作的重點(diǎn)，是高校體育育人的主要形式。我校在開展群體性體育活動(dòng)過程中，探索了一些好做法，積累了一些好經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過多層面開展群體性體育活動(dòng)，使群體性體育活動(dòng)終年不斷線。我校的群體性體育活動(dòng)分為三個(gè)層面：第一層面為全校范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年舉行3次，其中一次是全校師生參加的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)：一次是新生運(yùn)動(dòng)會(huì)；一次是教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行重在培養(yǎng)師生的集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神。第二層面為體育教學(xué)部、團(tuán)委、學(xué)生處及各院(系)舉辦的體育文化節(jié)。體育文化節(jié)以趣味的體育比賽為主體，重在普及體育知識，幫助師生樹立“終身體育”的理念，讓師生在體育活動(dòng)中感受快樂。第三層面為各學(xué)生社團(tuán)組織的體育活動(dòng)。學(xué)校共有11個(gè)體育性質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)，這些社團(tuán)每學(xué)期定期面向全校學(xué)生組織體育活動(dòng)，如“校長杯”乒乓球比賽就是由乒乓球社團(tuán)承辦的，每年舉行一次，每次歷時(shí)兩個(gè)多月，校長親自為比賽開球，為獲獎(jiǎng)隊(duì)員頒獎(jiǎng)。通過這些體育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾，遵守比賽規(guī)則，遵守公平競賽的道德準(zhǔn)則，使他們逐漸形成優(yōu)良品質(zhì)。

2．加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，提升體育育人的向心力和凝聚力

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)不但是各高校進(jìn)行體育研究的重要方式，而且對群眾性體育活動(dòng)發(fā)揮著示范和帶動(dòng)作用，能夠促進(jìn)高校競技體育與體育教學(xué)、群體性體育活動(dòng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)外出參賽，已成為各高校展示體育育人工作成效的最佳平臺。我校正是借助組建和申報(bào)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，不斷提升體育育人的凝聚力和向心力。學(xué)校本著“小學(xué)校有大目標(biāo)，有所為有所不為”的原則，突出優(yōu)勢和特色，重點(diǎn)建設(shè)高爾夫球、跆拳道、定向越野、健美操等特色項(xiàng)目，積極組建和申報(bào)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，取得了突出成績。學(xué)校在組建和申報(bào)過程中，以專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)為依托成立了多項(xiàng)體育俱樂部，體育俱樂部定期舉辦多項(xiàng)體育競賽活動(dòng)，帶動(dòng)了學(xué)校群體性體育活動(dòng)的蓬勃開展，提升了體育育人的向心力。著重培養(yǎng)了一批有事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高水平教練員。這些教練員在帶隊(duì)過程中，培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)高的高水平運(yùn)動(dòng)員，他們在市級比賽和國家級比賽中取得了優(yōu)異成績，吸引了更多在校生加入運(yùn)動(dòng)隊(duì)，提升了學(xué)校的影響力和體育育人的凝聚力。

三、更新體育教學(xué)觀念，建立體育育人的教學(xué)管理體系

高校體育課程與教學(xué)是高校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是體育育人的主要途徑。發(fā)揮體育教學(xué)的育人作用，應(yīng)以努力構(gòu)建體育育人的教學(xué)管理體系為宗旨，即必須深入研究體育教學(xué)的新思想，牢固樹立“健康第一”、“以人為本”、“終身體育”的新理念；必須深入研究體育教學(xué)課程和教學(xué)方法，對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革；必須深入研究體育教學(xué)的評價(jià)體系，發(fā)揮其評價(jià)導(dǎo)向功能。

1．加大高校體育課程與教學(xué)改革的力度，提高體育教學(xué)的育人效果

高校體育課程和教學(xué)改革必須遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以滿足大學(xué)生的不同需求為目標(biāo)，在保證上好體育必修課的同時(shí)，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程，按需設(shè)計(jì)多種培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程內(nèi)容。以我校為例，學(xué)校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)了諸如n爾夫球、武術(shù)、健美操等眾多特色課程，為學(xué)生提供了選擇空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇體育課程。與此同時(shí)，學(xué)校結(jié)合不同院(系)的特色，將體育課程與專業(yè)課程實(shí)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)過程中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。比如，學(xué)校將定向越野課程融入園林設(shè)計(jì)專業(yè)和植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程野外實(shí)習(xí)中，學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊學(xué)習(xí)定向越野課程。這種融合營造了生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)氛圍，在提高學(xué)生的野外生存技能的同時(shí)，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄的精神。

2．完善高校體育教學(xué)的評價(jià)體系，引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

科學(xué)、合理的體育教學(xué)評價(jià)體系，對于學(xué)生在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等方面的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。高校體育教學(xué)評價(jià)體系應(yīng)該與課程目標(biāo)相一致，不應(yīng)過于死板和單一，應(yīng)實(shí)現(xiàn)多元化、人性化。我校一直堅(jiān)持以人為本的評價(jià)體系，以學(xué)生個(gè)體為主要參考系，注重個(gè)體差異，注重對體質(zhì)健康、體育技巧、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理健康等多方面的綜合考核。比如，在對大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的評定中，在以《學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，注重學(xué)生體質(zhì)健康的進(jìn)步情況，即把學(xué)生原有的體質(zhì)健康狀況與當(dāng)前狀況相比，得出綜合成績。在體育成績測評中，我校不但注重體育技巧的掌握，更考核其態(tài)度，即是否主動(dòng)參加體育鍛煉和在體育鍛煉中克服困難、戰(zhàn)勝膽怯、與人交往的表現(xiàn)情況。

總之，高校體育育人機(jī)制應(yīng)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)健康教育、快樂體育，以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)，努力形成促進(jìn)高校體育健康發(fā)展的長效機(jī)制，大力營造良好校園體育文化氛圍，吸引不同水平的學(xué)生愉快地投入到體育活動(dòng)中來，從而不斷地提高學(xué)生的身體體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)他們自身的全面發(fā)展和自我完善。

 （作者系北京農(nóng)學(xué)院黨委副書記）

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